Название: Психодіагностика розумової працездатності хворих на неврози молодших школярів
Вид работы: реферат
Рубрика: Астрономия
Размер файла: 14.55 Kb
Скачать файл: referat.me-1500.docx
Краткое описание работы: Реферат на тему: ПСИХОДІАГНОСТИКА РОЗУМОВОЇ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ ХВОРИХ НА НЕВРОЗИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У хворих на неврози молодших школярів на етапі наявності медико-психологічних показань щодо стаціонарного лікування (передстаціонарний період) мають місце суттєві зміни психологічних показників їх розумової працездатності (у порівнянні з нормативними величинами).
Психодіагностика розумової працездатності хворих на неврози молодших школярів
Реферат
на тему:
ПСИХОДІАГНОСТИКА РОЗУМОВОЇ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ ХВОРИХ НА НЕВРОЗИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
У хворих на неврози молодших школярів на етапі наявності медико-психологічних показань щодо стаціонарного лікування (передстаціонарний період) мають місце суттєві зміни психологічних показників їх розумової працездатності (у порівнянні з нормативними величинами). Це:
-вірогідне зниження продуктивності та стійкості довільної уваги (за даними коректурної проби);
-вірогідне зниження зорового відчуття, лабільності та рухливості нервових процесів (за даними КЧСМ);
-вірогідне зниження об'єму та якості короткочасної пам'яті (за даними тесту "Запам'ятовування десяти слів");
-вірогідна наявність відчуття розумової втоми (за даними суб'єктивного шкалювання втоми);
-зниження (від тенденції до достовірності) бала академічної успішності (за даними оцінки річної успішності).
Доцільно, на нашу думку, говорити про існування на даному етапі комплексу психологічних ознак неврозів (у даному випадку, -молодших школярів) як діагностичного психологічного симптомокомплексу, на наш погляд, є доцільним і узгоджується з основними вимогами теорії діагнозу і методичного забезпечення психодіагностики. По-перше, виявлення цього симптомокомплексу пов'язане з чітко окресленим причинно-наслідковим зв'язком (неврози -працездатність), по-друге, його ознаки мають статистично достовірну негативну спрямованість (за силою та знаком), по-третє, симптоми цього комплексу зникають або ослаблюються під час лікування хворих на неврози учнів (Б.И. Бенькович, О.В. Маршак, 1986; Н.Д. Корольова, 1994; В.В. Поляруш, 1998 та ін.), що співпадає також з результатами даного дослідження.
За кількісні ознаки діагностичного симптомокомплексу нами визначені середні величини показників розумової працездатності хворих на неврози молодших школярів у передстаціонарний період. Ці, встановлені нами, відомості є пріоритетними у діагностиці неврозів. Такі дані відсутні як у вітчизняній, так і зарубіжній літературі.
За показники розумової працездатності хворих на неврози молодших школярів нами були взяті середні величини показників, отриманих при обстеженні учнів основної і контрольної груп в умовах психоневрологічного стаціонару до лікування.
Зміни показників розумової працездатності негативної спрямованості переважають у учнів третіх класів (особливо, у порівнянні з учнями перших класів). Це, як ми вважаємо, викликано гальмівною дією неврозів на генетично детерміноване онтогенетичне вдосконалення психічних функцій, зокрема, аттенційного, сенсорного та інших структурних елементів розумової працездатності (В.С. Компанець, 1985 та ін.). Неврози порушують функціональну спроможність зорового аналізатора. Так, зорове відчуття на праве око знизилося в учнів третіх класів більше, ніж на ліве око, тобто при неврозах уражується, в першу чергу, праве, як правило, ведуче око. Це має значення для прикладної психології та педагогіки.
Зниження розумової працездатності в даному випадку є наслідком сумаційного негативного впливу, як ми вважаємо, - самого хворобливого стану (неврозів) та розумової втоми, викликаної навчальним навантаженням у школі.
У плані диференційного розпізнавання впливу цих факторів, відомо (В.С. Компанець, 1994 та ін.), що зниження розумової працездатності, в разі втоми, є нормальною фізіологічною відповіддю організму (притаманною даній особистості), викликаною виконаною розумовою роботою, а причиною зниження розумової працездатності є втома. Таке зниження розумової працездатності відрізняється від подібного зниження, викликаного хворобою, тим, що воно минає не після лікування, а тільки після відпочинку та сну і сприяє подальшому підвищенню розумової працездатності особистості.
Практично на передстаціонарному періоді патопсихологічний розвиток неврозів у молодших школярів за тяжкістю досягає свого апогею (піку) і відповідає періоду прогресивного зниження продуктивності класичної "кривої роботи" з притаманними йому психологічними зсувами, що, в свою чергу, знижує ефективність стаціонарного лікування та продовження навчання в умовах психоневрологічного стаціонару.
Похожие работы
-
Санаторно-курортне лікування гінекологічних хворих Відомі українські курорти
Реферат на тему: Санаторно-курортне лікування гінекологічних хворих. Відомі українські курорти 2002 Санаторно-курортне лікування включає: Кліматотерапію;
-
Межі невротичних розладів
Реферат на тему: МЕЖІ НЕВРОТИЧНИХ РОЗЛАДІВ Ведучи мову про неврози, варто використовувати поняття "функціональні відхилення або аномалії", що у цілому зводяться до крайніх варіантів людського існування (Jaspers), і котрі набагато ближче до здоров'я, ніж хвороби, хоча при цьому розширюються самі рамки неврозів до анозогностичних критеріїв, і губиться значеннєве обмеження неврозів поняттям дезінтегрованості (під яким слід розуміти, що всяка частковість втрачає свою спрямованість на ціле, внаслідок чого порушується взаємна узгодженість частин і внутрішня рівновага цілого).
-
Гепатити
Коломийське медичне училище ім. І.Я.Франка Методична розробка теоретичного заняття з внутрішніх захворювань на тему: “ГЕПАТИТИ” м.Коломия 2001 р.
-
Формування загально-навчальних умінь і навичок шляхом стимулювання навчально-пізнавальних інтере
СІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ Початкова школа, зберігаючи наступність із дошкільним періодом дитинства, забезпечує подальше становлення особистості дитини, її інтелектуальний, соціальний, фізичний розвиток. Пріоритетним у початкових класах є виховні, загальноосвітні і розвивальні функції. Початкова школа покликана формувати загально-навчальні умінні і навички, які стануть основою для подальшого навчання дитини у середній і старшій школі.
-
Емоційно-стресові стани і неврози
РЕФЕРАТ на тему: Емоційно-стресові стани і неврози Неврози належать до функціональних захворювань центральної нервової системи. Причини виникнення їх складні і різноманітні. І.П.Павлов характеризував невроз як “сутичку нервової діяльності, що настає при зіткненні організму з надзвичайними умовами зовнішнього середовища”.
-
Психотропні засоби Загальні поняття про нервові та психічні захворювання Класифікація
методична розробка для організації позааудиторної самостійної роботи Тема: “Психотропні засоби. Загальні поняття про нервові та психічні захворювання. Класифікація.”
-
Шляхи розвитку творчих здібностей молодших школярів в процесі формування природничих знань
Шляхи розвитку творчих здібностей молодших школярів в процесі формування природничих знань Шляхи розвитку творчих здібностей молодих школярів в процесі формування природних знань.
-
Пізнавальні психологічні процеси дошкільнят
Реферат на тему: Пізнавальні психологічні процеси дошкільнят Впродовж всього періоду молодшого шкільного віку відбуваються якісні зміни в розвитку пізнавальних процесів.
-
Особливості формування підприємницької культури учнів молодших класів
Все більшої актуальності в Україні набувають питання економічної підготовленості молоді до життя в суспільстві, де налагоджуються нові ринкові відносини. У зв’язку з підвищеними вимогами щодо підготовки підростаючого покоління до життя в нових ринкових умовах, в теорії і практиці педагогіки постає важлива проблема формування початкової економічної та підприємницької культури у дітей молодшого шкільного віку.
-
Реалізація виховної мети в процесі пізнання природи
Тема: Реалізація виховної мети в процесі пізнання природи. План 1. Освітні завдання курсу “Я і Україна”. 2. Формування наукового світогляду. 3. Патріотичне та економічне виховання молодших школярів.