Referat.me
/ / Народное образование в годы семилетки

Название: Народное образование в годы семилетки

Вид работы: доклад

Рубрика: История

Размер файла: 17.38 Kb

Скачать файл: referat.me-144467.docx

Краткое описание работы: Рост числа средних общеобразовательных школ и их выпускников в 60-е годы. Выпуск специалистов со средним специальным и высшим образованием в 60-е годы.

Народное образование в годы семилетки

Повышение образования и культуры рабочих и всех трудящихся — одно из основных направлений культурной революции в СССР. При этом следует особо подчеркнуть тесную, неразрывную связь культурного роста трудящихся с экономическими условиями и факторами. В. И. Ленин в статье “О кооперации” указывал: “Чтобы быть культурными, нужно известное развитие материальных средств производства, нужна известная материальная база”.

Партия и государство неизменно уделяли большое внимание народному образованию, подготовке специалистов для всех отраслей народного хозяйства, культуры и науки. Из года в год возрастало число учащихся, студентов в общеобразовательных школах, средних специальных и высших учебных заведениях, а также в училищах, школах профессионально-технического образования и школах ФЗУ.

Таблица

Рост числа средних общеобразовательных школ и их выпускников в 60-е годы (в тыс.)

1960 г.

1965 г.

1970 г.

Средние школы

29,2

31,9

44,2

Количество учащихся, окончивших среднюю школу

1055

1340

2591

Повышая культурно-образовательный уровень советского общества, учительство способствует росту производительности труда во всех сферах общественной жизни, тем самым вносит значительный вклад в создание материально-технической базы коммунизма. Почетный долг советского учительства—совер­шенствовать учебно-воспитательный процесс, вооружать уча­щихся знаниями основ наук, формировать у них высокую коммунистическую сознательность, готовить молодежь к жизни, к активной трудовой и общественной деятельности.

КПСС и Советское государство неустанно проявляют заботу о развитии общественно-политической активности учителей. В нашей стране обеспечено широкое представительство учителей в общественных и государственных органах.

Возрастает роль учительства в решении социальных задач сближения города и деревни, ликвидации различий между умственным и физическим трудом, во взаимообогащении и сближении наций.

В целом в стране уделялось большое внимание подготовке специалистов с высшим и средним специальным образованием для всех отраслей народного хозяйства и культуры.

Всего специалистов, занятых в народном хозяйстве и культуре, в 1965 г. насчитывалось более 12 млн. человек, из них около 5 млн, с высшим образованием.

Таблица

Выпуск специалистов со средним специальным и высшим образованием в 60-е годы (в тыс.)

1960 г.

1965 г.

1970 г.

Со средним специальным образованием

343,3

404,0

630,8
С высшим образованием 1221,5 1033 483,5

При подготовке данной работы были использованы материалы с сайта http://www.studentu.ru

Похожие работы

  • Выборная монархия

     — тип монархии, когда новый монарх после прекращения полномочий предыдущего избирается парламентом, членами монаршей семьи или другим специальным органом.

  • Ташкентская учительская семинария

    Введение 1 Обучение 2 Архитектура Список литературы Введение Ташке́нтская учи́тельская семина́рия была открыта в 1879 году в Ташкенте и первоначально называлась Учительская семинария Туркестана. Cеминария готовила учителей для школ, в том числе для русско-туземных школ.

  • Романчук, Юлиан Семёнович

    План Введение 1 Биография 2 Политическая деятельность 3 Литературная деятельность Введение Юлиан Романчук (укр. Юліан Романчук; 24 февраля 1842, Крылос — 22 апреля 1932, Львов) — политический руководитель галицийских украинцев, общественный и культурно-образовательный деятель (педагог, писатель и журналист).

  • Виленский учебный округ

    План Введение 1 История 2 Состав учебного округа 3 Реорганизация учебного округа 4 Учебный округ в начале XX века Список литературы Введение Ви́ленский уче́бный о́круг — учебно-административное подразделение в Белоруссии, Литве и Украине.

  • Урал в период построения и кризиса "развитого социализма"

    Развитие индустриального комплекса Урала в середине 1940-х – середине 1960-х гг. Этапы создания советской атомной промышленности, развитие сырьевой базы промышленности. Сельское хозяйство в послевоенные годы. Особенности культурной жизни края после войны.

  • Просвещение в Чувашии

    Обучение детей нерусских народов Поволжья русской грамоте связано с политикой их русификации и христианизации. Еще Петр I в своей инструкции о крещеных иноверцах (1724 г.) требовал «склонять владельцев и законников их к христианскому учению... ".

  • Средняя школа в последние десятилетия Российской империи

    Cредняя школа в последние десятилетия Российской империи Успехи пореформенного развития среднего образования были несомненны. Если в 1856 г. насчитывалось всего 78 гимназий и реальных училищ, то к концу века – более 300, а к началу Первой мировой войны – около 700. Теперь средние школы открывались не только в губернских, но и уездных центрах.

  • Культурное строительство в годы семилетки

    План Народное образование. Повышение образования и культуры рабочих и всех трудящихся — одно из основных направлений культурной революции в СССР. При этом следует особо подчеркнуть тесную, неразрывную связь культурного роста трудящихся с экономическими условиями и факторами. В. И. Ленин в статье «О кооперации» указывал: «Чтобы быть культурными, нужно известное развитие материальных средств производства, нужна известная материальная база».

  • Школа в годы войны

    Условия работы школы в период войны. Основной контингент учащихся. Коррекция учебных программ. Изменения в составе педагогических кадров.

  • Общество архитекторов-художников

    Введение 1 Деятельность Общества 2 Конкурсы, объявленные Обществом 3 Издания Общества 4 Члены Общества 5 Источники архивные 6 Источники Введение Общество архитекторов-художников - Императорское Общество архитекторов-художников - Петроградское Общество архитекторов-художников - Ленинградское Общество архитекторов-художников.