Название: Человек, природа, общество
Вид работы: реферат
Рубрика: Государство и право
Размер файла: 15.65 Kb
Скачать файл: referat.me-48584.docx
Краткое описание работы: ЧЕЛОВЕК, ПРИРОДА, ОБЩЕСТВО Мы все умрем, людей бессмертных нет. И это все известно и не ново. Но мы живем, чтобы оставить след: Дом иль тропинку, дерево иль слово.
Человек, природа, общество
ЧЕЛОВЕК, ПРИРОДА, ОБЩЕСТВО
Мы все умрем, людей бессмертных нет. И это все известно и не ново. Но мы живем, чтобы оставить след: Дом иль тропинку, дерево иль слово.
Не все пересыхают ручейки, Не все напевы время уничтожит, И ручейки умножат мощь реки, И нашу славу песня приумножит.
Р. Гамзатов
Цели :
- добиться усвоения учащимися основных понятий урока;
- объяснить, какие глобальные проблемы стоят перед человечеством;
- способствовать формированию мировоззрения учащихся;
- развивать у учащихся умение общаться, излагать свои мысли, доносить до аудитории необходимую информацию.
♦ Основные понятия и термины: природа, глобальные проблемы современности.
Ход урока
I . Проверка домашнего задания.
Учитель проводит опрос или опрос-беседу по вопросам домашнего задания.
Вопросы для обсуждения:
=> Что такое общество?
=> Перечислите основные признаки общества. Приведите примеры различных обществ в соответствии с перечисленными признаками.
=> Перечислите основные сферы общественной жизни, охарактеризуйте каждую из них.
=> Объясните, докажите взаимную связь и взаимную обусловленность сфер общественной жизни.
:=> Дайте определение понятиям «страна» и «государство». В чем заключается принципиальное различие этих понятий?
=> Что вы знаете о процессе глобализации? Дайте определение этого понятия. Каково ваше отношение к процессу глобализации, проходящему в наше время?
II . Изучение нового материала.
В начале объяснения учитель дает определение понятия «природа», используя при этом схему из учебника (с. 18).
Далее необходимо дать характеристику состояния природной среды в мире, и в частности, в нашей стране.
Можно предоставить слово учащимся, заранее подготовившим доклады, рисунки, газетные статьи, иллюстрации и т. п. по данному вопросу.
В заключение урока учитель подводит учащихся к выводам.
Учитель. Итак, человек, общество, природа - это взаимосвязанные й взаимообусловленные понятия.
В отличие от стихийных природных сил, в центре общественного развития стоит человек, обладающий сознанием и волей.
Природа существует и развивается по своим, независимым от человека и общества законам.
Человек, общество тесно связаны с природой.
Человек не является властелином природы. Бездумно-варварское отношение человека к природе вызвало тяжелый экологический кризис. По этой причине человек, общество столкнулись сегодня с проблемой выживания самого человека.
III . Закрепление изученного.
Вопросы для обсуждения:
=> Как связаны человек, природа и общество?
=> Известны ли вам примеры неблагоприятного воздействия человека на природу? Приведите их.
=> Что вызнаете о глобальных проблемах человечества? Почему они так называются? Перечислите эти проблемы.
=> Как вы думаете, сможет ли человечество разрешить стоящие перед ним глобальные проблемы? Если да, то как, при каких условиях это осуществимо?
:=> В чем состоит противоречивая роль научно-технического прогресса?
=> Согласны ли вы с высказыванием Гете: «Природа не признает шуток, она всегда правдива, всегда серьезна, всегда строга; она всегда права; ошибки же и заблуждения исходят от людей».
Домашнее задание: § 2, ответить на вопросы и выполнить задания учебника (с. 24-25). Написать сочинение на тему: «Глобальные проблемы человечества. Сможет ли оно разрешить их и выжить?».
С целью стимулирования творческой деятельности учащихся можно объявить конкурс на лучшее сочинение. Совместно с учениками продумать и сформулировать условия этого конкурса, создать конкурсное жюри. Можно также объявить конкурс на лучшую стенгазету, плакат, рисунок и т. п., посвященные экологическим и другим глобальным проблемам человечества.
Предложить ученикам эпиграфы к сочинениям: «Почти все, что мы делаем, преступление, и только слепой не видит этого» (Аристофан); «Человек сам себе злейший враг» (Цицерон).
Похожие работы
-
Политическая программа В. Мономаха
Владимир Мономах, выделяющийся из русских князей дотатарского периода, государственным умом, волей, энергичностью, был призван на русский престол после смерти Святополка. Политические и правовые учения в Древнем Риме. Цицерон о происхождении государства.
-
Гражданское общество 14
Понятие "гражданское общество" человечеству известно давно. В трудах Аристотеля, Макиавелли, Локка, Гоббса, Монтескье, Руссо, Канта, Гегеля, Маркса, Бакунина и других гражданское общество анализируется и описывается достаточно всесторонне, конкретно и достоверно.
-
Дневник по преддипломной практике юриста
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗАВАНИЮ СИБИРСКОЙ АКАДЕМИИ ПРАВА ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ ОТЧЕТ ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ Выполнил: Студент 6 курса Юридического факультета
-
Взаимодействие преступности и общества
Белых М. В. ТЕМА: « Взаимодействие преступности и общества» На данный момент, отдельно и в тоже время внутри общества в котором мы с вами проживаем, образовалось “преступное общество”, которое по своим принципам и признакам, по своей структуре способно не просто существовать, но и оказывать криминогенное воздействие на первостепенное общество увеличивая при этом свой количественный показатель.
-
Государство и гражданское общество. Формы нх взаимодействия
Государство и гражданское общество. Формы нх взаимодействия. Однако, как уже упоминалось выше, гражданское общество неразрывно связано с понятием правовое государство. Правовое государство, по сути, политическое ядро гражданского общества и без правового государства невозможно само существование гражданского общества.
-
Человек немыслим вне общества
Человек немыслим вне общества. Лев Николаевич Толстой – великий русский писатель второй половины XIX – начала XX вв. Его творчество поражает читателя глубочайшими философскими смыслами.
-
Экологические катастрофы XX века
Экологические катастрофы XX века. Вадим Карелин Считается, что природоохранное право в мире появилось в XIII в. Первым актом был эдикт короля Эдуарда, запрещавший использовать каменный уголь для отопления жилищ в Лондоне. Первым же сохранившимся экологическим документом принято считать каменную стелу высотой 1,6 м, найденную в Китае и датирующуюся 1549 г. 700 иероглифов, высеченных на ней, запрещают вырубку леса и призывают граждан засаживать лесами опустыненные территории.
-
Административные наказания
Цели административного наказания. Виды административных наказаний. Обстоятельства смягчающие и отягчающие административную ответственность. Принципы назначения наказаний. Давностные сроки назначения административного наказания и срок их погашения.
-
Государственное регулирование рынка труда 2
4. Государственное регулирование рынка труда 1. Сущность регулирования рынка труда Выд-т след-щие пропорции на рынке труда: 1. макро, соотн-ние между совок-ной величиной спроса и предложения раб. силы.
-
Отчет о прохождении ознакомительной практики в правоохранительных органах
Структура и функции правоохранительных органов, взаимодействие друг с другом, иными государственными и общественными организациями. Социальное предназначение правоохранительных органов. Обеспечение правопорядка и законности, защита прав и свобод человека.