Название: Грамматика латинского языка
Вид работы: учебное пособие
Рубрика: Педагогика
Размер файла: 20.79 Kb
Скачать файл: referat.me-285422.docx
Краткое описание работы: Основные правила склонения в латинском языке. Определение склонения существительных и прилагательных, правила их согласования в предложении. Арабские и римские цифры. Определение рода существительных. Окончания существительных в мужском и женском роде.
Грамматика латинского языка
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
Российская академия правосудия Уральский филиал
Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин
ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК
Учебно-методический комплекс
для студентов очной и заочной форм обучения
(специальность 030501 (65) Юриспруденция)
Челябинск 2009 г.
Задания
ЗАДАНИЕ № 1.
Определите склонение существительных:
Lex, legisf - закон IIIсклонение;
Dies, eif (m) - день Vсклонение;
Exemplum, In - пример IIсклонение;
Culpa, aef - вина Iсклонение;
Amicus, Im - друг IIсклонение;
Fons, ntisf - источник IIIсклонение;
Domus, usm - хозяйство IVсклонение;
Causa, aef - причина Iсклонение;
Dominium, I n - II склонение;
Spes, eif - надежда Vсклонение;
Testamentum, In - завещание IIсклонение;
Corpus, orisn - тело IIIсклонение;
College, aem - товарищ Iсклонение;
Status, usm - состояние IVсклонение.
ЗАДАНИЕ № 2.
Согласуйте прилагательные с существительными:
Visum (acer, acris, acre) - visum acris;
Fructus (dulcis dulce) - fructus dulcis;
Casu (felix, felicis) - casu felix;
Sensibus (omnis, omne) - sensibus omnis;
Cantu (pulcher, pulchra, pulchrum) - cantu pulchra;
Tempus (longus, a, um) - tempus longum;
Genus (antiques, a, um) - genus antique;
Opus (clarus, a, um) - opus clarum;
Provinciam (Romanus, a, um) - provinciam Romanum;
Exercitus (fortis, e) - exercitus fortis;
Domus (magnus, a, um) - domus magnus;
Diem (felix, felicis) - diem felix;
Rerum (omnis, e) - rerum omnis;
Ex proverbiis (antiques, a, um) - Ex proverbiis antiquum.
ЗАДАНИЕ № 3.
Определите склонение прилагательных:
Bonus, a, um - хороший IIсклонение;
Mortalis, e - смертный IIIсклонение;
Terrester, tris, e - земной III склонение;
Par, is - равный IIIсклонение;
Liber, libera, um - свободный IIсклонение;
Felix, felicis - счастливый IIIсклонение;
Similis, e - похожий IIIсклонение;
Sapiens, sapientis - мудрый III склонение;
Longus, a, um - длинный IIIсклонение.
ЗАДАНИЕ № 5.
А) Записать арабскими цифрами:
DCCXL - 740;
MCMXI - 1 911;
CCCLXXXIII - 383;
MDCLXXIX - 1 679;
Б) Записать римскими цифрами:
349 - CCCXLIX;
1 967 - MCMLXVII;
789 - DCCLXXXIX;
2 431 - IIMCDXXXI.
ЗАДАНИЕ.
1. Согласовать существительное "fortuna"
А) caecumБ) caecaВ) caecus
ОТВЕТ:
Б) fortunacaeca - фортуна слепа.
2. Согласовать существительное "privilegium"
А) odiosa Б) odiosus В) odiosum
ОТВЕТ:
В) privilegiumodiosum - ненавистная привилегия.
3. Дописать окончание "bellumlong…"
А) a Б) um В) us
ОТВЕТ:
Б) bellumlongum - долгая война.
4. Дописать окончание "dolusmal…"
А) a Б) um В) us
ОТВЕТ:
dolus mal us - злой умысел.
5. Определить род существительного "terror, oris"
А) мужской род Б) средний род В) женский род
ОТВЕТ:
terror, oris - А) мужской род
6. Определить склонение существительного "dies, ei, f"
А) Iсклонение Б) Vсклонение В) IIIсклонение
ОТВЕТ:
Dies, ei, f - день Б) Vсклонение.
7. Определить склонение существительного "lex, gis, f"
А) IIсклонение Б) IIIсклонение В) IVсклонение
ОТВЕТ:
lex, gis, f - закон Б) IIIсклонение.
8. Определить склонение существительного "manus, us, f"
А) Iсклонение Б) Vсклонение В) IVсклонение
ОТВЕТ:
manus, us, f - рука В) IVсклонение.
грамматика латинский язык склонение
9. Существительные мужского рода на "us" могут иметь в Gen. s. окончания:
А) I Б) us В) ei
ОТВЕТ:
Существительные мужского рода на "us" имеют в Gen. s. окончания - А) I.
10. Существительные женского рода на "a" могут иметь в Gen. s. окончания:
А) aeБ) aВ) es
ОТВЕТ:
Существительные женского рода на "a" имеют в Gen. s. окончания - А) ae.
Похожие работы
-
Методика диагностики и коррекции нарушений употребления падежных окончаний существительных
ББК 74.3 К 56 Художник О.В. Маркина Содержание Ковшиков В. А. К 56 Методика диагностики и коррекции нарушений употребления падежных окончаний существительных. — СПб.: КАРО, 2006. — ил.
-
Речевая карта
Фамилия имя _____________________________________________________ Дата, месяц, год рождения __________________________________________ Домашний адрес, телефон __________________________________________
-
Методика преподавания имени существительного
Содержание Содержание 1 Введение 2 1. Методика изучения имени существительного В.В.Бабайцевой 3 1.1. Краткая характеристика программы обучения 3 1.2. Организация методических материалов 4
-
Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы
Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
-
Психолого-педагогическая коррекция нарушений грамматического строя речи
Развитие грамматического строя речи при нарушении речевого развития. Коррекция нарушений грамматического строя речи. Целенаправленность и последовательное усложнение работы логопеда по формированию словообразования и словоизменения у детей с ОНР.
-
Формирование морфологической стороны речи у детей средней группы ДОУ
Психолого-педагогические основы, особенности и методики формирования морфологической стороны речи у детей-дошкольников. Характеристика состояния морфологических навыков у детей среднего дошкольного возраста (по данным констатирующего эксперимента).
-
Формирование морфологических и синтаксических представлений при коррекции аграмматической формы дисграфии
Понятие, формы и причины проявления агграматической формы дисграфии. Методика формирования морфологических и синтаксических представлений. Технология и основные этапы работы над предложением, характерные задания для развития школьника-дисграфика.
-
Трудности логопедической работы
Проблемы совершенствования логопедической работы, определение путей и способов эффективного преодоления нарушений грамматического строя при общем недоразвитии речи. Формирование функции словоизменения существительных у дошкольников с нарушением речи.
-
Развитие речевых умений при изучении темы "Имя прилагательное"
Сущность понятия "речевые умения" и их виды. Виды упражнений, развивающие речевые умения при изучении темы "имя прилагательное". Результаты практико-ориентировочного исследования приемов работы учителей-практикантов по развитию речевых умений в 3 классе.
-
Упражнения в определении склонений имен существительных
Разработка урока по определению склонения имен существительных. Развитие умения распознавать тип склонения существительного по совокупности признаков (род, окончание в именительном падеже). Воспитание бережного отношения к природе. Развитие внимания.