Referat.me

Название: Ієрархічна структура управління фізичною культурою і спортом в Хмельницькій області у м. Кам’янець-Подільському

Вид работы: реферат

Рубрика: Педагогика

Размер файла: 20.64 Kb

Скачать файл: referat.me-286198.docx

Краткое описание работы: Створення ефективних структур управління системи фізичного виховання як одна з найбільш важливих проблем розвитку системи освіти. Система управління державними навчальними закладами. Вища ланка управління фізичною культурою у м. Кам’янець-Подільському.

Ієрархічна структура управління фізичною культурою і спортом в Хмельницькій області у м. Кам’янець-Подільському

Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка

Реферат

на тему: «Ієрархічна структура управління фізичною культурою і спортом в Хмельницькій області у м. Кам’янець-Подільському»

2011 р.


Вступ

Створення ефективних структур управління зокрема і системи фізичного виховання – одна з найбільш важливих і актуальних проблем сучасного розвитку системи освіти.

Для дослідження структури управління фізичного виховання необхідно спочатку визначити ланки структури зверху до низу. Визначити їхні функції, щоб знати для чого та чи інша ланка, щоб знати точно чи вона потрібна. І ця вся схема дасть можливість встановити ефективність ієрархії управління фізичною культурою та спортом, хмельницькій області та м. Кам’янець-Подільському.


Ієрархічна структура управління освітою Хмельницької області

У сучасній системі освіти України за ознакою підпорядкованості і формою власності можна вирізнити три види навчальних закладів: державні, галузеві та приватні. За рівнем освіти, яку надають навчальні заклади, вони поділяються на такі типи: заклади загальної, заклади професійно-технічної, заклади вищої і заклади післядипломної освіти. Кожний вид і тип навчальних закладів мають свою специфіку в побудові та функціонуванні систем управління.

Система управління державними навчальними закладами побудована за ієрархічним принципом. На верхньому рівні ієрархії знаходиться система управління, до якої входить Міністерство освіти і науки Україні (суб’єкт системи управління) і підпорядковані йому Міністерство освіти і науки АР Крим, управління освіти і науки обласних, Київської і Севастопольської міських державних адміністрацій, державні (не галузеві) вищі навчальні заклади ІІІ–IV рівня акредитації (об’єкти системи управління). На ВНЗ III–IV рівня акредитації має функціональний вплив також ВАК України. Керуючий вплив на об’єкти для досягнення бажаних змін у них здійснюється шляхом видачі нормативно-правових документів, наказів, письмових і усних розпоряджень, фінансування різних програм і заходів тощо.

А інші навчальною, хто навчає дітей а хто спортсменів. Крім того ВНЗ ще займаються науковою діяльністю.

Існує також і інша течія управління – спорт:

Ієрархічна структура управління фізичною культурою та спортом м. Кам.-Под.

Вища ланка управління у м. Кам’янець-Подільському це звісно міський виконавчий комітет. Фізичною культурою тут займаються такі відділи як освіта, відділ у справах сім’ї молоді та спорту, та відповідні органи з фізичної культури і спорту у складі Ради міністрів м. Кам’янець-Подільського, місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування;

І в результаті освіта управляє фізичною культурою у ЗНЗ, ДНЗ, ПНЗ та післядипломна (семінари тощо). Відділ у справах сім’ї, молоді та спорту переважно займається спортивно-масовою роботою серед людей, об’єднань тощо. А представники НОК вже йдуть по своїй спортивній галузі, спорт вищих досягнень.

У м. Кам’янець-Подільському також існують і ВНЗ вони підпорядковуються вищим інстанціям (МОН України).

Також в місті існують і приватні спортивні організації, проте і вони в якомусь сенсі підпорядковуються і НОК який проводить змагання відповідно до графіка.


Висновок

фізичний виховання система управління

Дослідження ієрархії управління фізичної культури та спорту, дозволяє виокремити три вершини управління в Хмельницькій області та м. Кам.-Под.: МОН України, НОК і відділ сім’ї молоді та спорту. Що дає змогу нам як майбутнім фахівцям визначилися у виборі роботи де її шукати та, що нас буде чекати. Та оцінити роботу самої структури її ефективність та користь суспільству. На даних схемах чітко показані початки фізичного виховання це освітні заклади. Та подальший супровід у житті людей фізичної культури.


Література

1. Положення про Міністерство освіти і науки України, затверджене Указом Президента України від 7 червня 2000 року № 773/2000 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi.

2. Пилипчук А.Ю. Система освіти як об’єкт інформатизації: структура системи освіти. [Електронний ресурс] / Пилипчук А.Ю. // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2008.– №4.– Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em4/emg.html.

3. Типове положення про Головне управління освіти і науки Київської міської державної адміністрації, управління освіти і науки обласної, Севастопольської міської державної адміністрації, затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 22 серпня 2000 р. № 1326. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi.

4. Типове положення про відділ освіти районної, районної у мм. Києві та Севастополі державної адміністрації, затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 11 березня 1999 р. N 347. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi/

5. http://www.noc-ukr.org/ua/officialdocuments/nok_law.html

6. http://www.ednu.kiev.ua/vuz/khmeln34.htm

Похожие работы

  • Інформаційне забезпечення управлінської діяльності керівника закладу освіти

    УДК 371.007 Литвинчук І.А., методист ДВНЗ «Київський коледж будівництва, архітектури та дизайну», м. Київ ІНФОРМАЦІЙНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КЕРІВНИКА ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

  • Навчання як головний шлях до освіти

    Міністерство освіти та науки України Реферат на тему: Навчання як головний шлях до освіти Основні положення В цій темі ми розглядаємо навчання як один із основних видів діяльності людини — головною метою якої є засвоєння знань, навичок і вмінь, підготовка до трудової діяльності.

  • Використання Webресурсу у післядипломній педагогічній освіті

    Реферат на тему: Використання Web–ресурсу у післядипломній педагогічній освіті Реформування освіти в Україні є складовою процесу адаптації національної освітньої системи до змін, що відбуваються останні 20 років у Європейських країнах і пов'язані з визнанням значимості знань як рушія суспільного добробуту та прогресу.

  • Структура вищої освіти в Україні. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ ст.

    Рівні підготовки фахівців. Сутність ступеневості вищої освіти. Нормативний, вибірковий компоненти змісту освіти. Складові державного стандарту освіти. Форми навчання: денна, вечірня, заочна. Ознаки громадсько-державної моделі управління освітою в Україні.

  • Сучасні тенденції розвитку управлінської діяльності керівника навчального закладу по роботі з обдарованими дітьми

    Особливості роботи з обдарованими дітьми, необхідність творчого підходу до організації навчання як інтегрованого процесу. Планування змісту і забезпечення навчально-виховного процесу керівником навчального закладу. Потреба в оновленні форм управління.

  • Моніторинг діяльності навчально-виховних комплексів

    Дошкільний навчальний заклад у системі моніторингу якості освіти Автономної Республіки Крим. Вивчення діяльності управлінь, відділів освіти Алуштинської, Євпаторійської, Сімферопольської міських рад та відділів освіти районних державних адміністрацій.

  • Урок як основна форма фізичного виховання школярів

    Урок як основна форма фізичного виховання школярів Як підсистема загальної системи фізичного виховання суспільства фізичне виховання дітей і молоді організовується суспільством у рамках соціальної про­грами з метою підготовки підростаючих поколінь до майбутньої творчої життєдіяльності. Ця підготовка здійснюється шляхом оволодіння певними ду­ховними і матеріальними цінностями фізичної культури, передбаченими навчальними програмами у спеціально організованому педагогічному процесі.

  • Особливості фізичної діяльності людини

    Реферат з БЖД Особливості фізичної діяльності людини Діяльність – активна взаємодія людини з навколишнім середовищем, завдяки чому вона досягає свідомо поставленої мети, що виникла внаслідок прояву неї певної потреби Діяльність людини можна поділити на дві категорії – фізичну та розумову.

  • Якість освітніх послуг в загальноосвітньому навчальному закладі

    Теоретичне обґрунтування поняття "якість освітніх послуг" за визначенням різних науковців. Розвиток цього поняття в українському суспільстві. Аналіз основних проблем системи управління якістю освітніх послуг в загальноосвітньому навчальному закладі.

  • Використання персонального комп'ютера як засобу навчальної діяльності для підготовки творчого вчителя

    Комп’ютерні інформаційні технології як елементи системи дидактичних засобів. Ознайомлення студентів-педагогів з варіантами програмного забезпечення. Впровадження комп’ютера у навчально-виховний процес початкової школи. Використання табличної наочності.