Название: Повторение наречий
Вид работы: учебное пособие
Рубрика: Педагогика
Размер файла: 16.21 Kb
Скачать файл: referat.me-287246.docx
Краткое описание работы: Разработка урока для седьмого класса по русскому языку. Отработка умений делать морфологический, морфемный и словообразовательный разборы наречий, умения различать краткие прилагательные и наречия. Развитие орфографической зоркости, устной речи.
Повторение наречий
Конспект урока русского языка
Тема:
«Повторение наречий»
Тема : Повторение наречий.
Класс : 7.
Цели : – повторить наречия, правописание наречий;
– отработать умения делать морфологический, морфемный и словообразовательный разборы наречий, умения различать краткие прилагательные и наречия;
– развить орфографическую зоркость, устную речь;
– воспитывать стремление к получению знаний.
Тип урока : повторение пройденного материала.
Структура урока:
1 . Орг. момент.
2 . Устный опрос.
3 . Словарный диктант.
4 . Закрепление пройденного материала (работа с предложениями).
5 . Д/З.
6 . Итог.
Оформление доски:
Число Повторение наречий. |
Оборудование: индивидуальные карточки с предложениями (для закрепления).
Литература : 1) Русский язык. Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений./ М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян и др.
Ход урока
Этап урока | Содержание этапов | Примечания | |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||
Орг. момент Устный опрос Словарный диктант. Работа с предложениями. Д/ З. Итог. |
Приветствие учащихся. Фронтальный опрос по пройденной теме. 1. Что называется наречием? 2. Чем отличается наречие в сравнительной степени от прилагательного в сравнительной степени? 3. Назовите способы образования наречий? Раздать листочки для словарной работы. Мы с вами напишем словарный диктант на правописание наречий. Слушаем внимательно и пишем аккуратно. Безбоязненно, по одиночке, напрямик, едва-едва, неуклюже, вначале, мало-помалу, вверху рассредоточено, вслепую, затемно, надолго, с разбегу, горячо. Просмотрите свои работы и передайте товарищу по парте. Проверка: учитель читает слова, вместе объясняя орфограмму. Выставление оценок. А теперь в тетрадях записываем число и тему урока. Работа с предложениями. Раздача листочков с предложениями. Прочитайте про себя предложения, найдите основы предложений и определите, чем являются выделенные слова: наречием или кратким прилагательным. 2 минуты даю подумать, разбирать будем вместе. Устный разбор предложений, нахождение основ и определение чем являются выделенные слова. В тетрадях запишем разборы не всех предложений, а только тех, где есть наречия. |
Приветствие учителя. Устно отвечают на вопросы. 1. Наречие – это самостоятельная часть речи, которая обычно обозначает признак действия и отвечает на вопросы где? куда? зачем? с какой целью? как? когда? 2. Сравнительная степень имен прилагательных является сказуемым, относится к существительному и отвечает на вопрос каков? (какова? каково? каковы?); сравнительная степень наречия является обстоятельством, относится к глаголу и отвечает на вопрос как? 3. Приставочный способ образования, суффиксальный и приставочно-суффиксальным способом. Пишут на листочках. Взаимопроверка и выставление оценок. |
Настроить детей на урок. Развить навыки устной речи. Развитие орфографической зоркости детей. Написали на «5» – на «4»- на «3»- на «2»- Работа с предложениями. Отработать умения делать разборы. Закрепить полученные знания и умения. |
Словарный диктант
Безбоязненно, по одиночке, напрямик, едва-едва, неуклюже, вначале, мало-помалу, вверху рассредоточено, вслепую, затемно, надолго, с разбегу, горячо.
Предложения для работы на уроке
1. Нищету твою видеть больно и березам, и тополям.
2. Люби его радостно телом, а сердцем люби его больно.
3. Я ночью спокойней и строже .
4. Грустно стучали дни, словно дождь по железу.
5. Солнце светило по-зимнему, ярко.
6. По зимнему небу плыли снеговые облака.
Похожие работы
-
Повторение наречий
Конспект урока русского языка Тема: "Повторение наречий" Тема : Повторение наречий. Класс Цели : – повторить наречия, правописание наречий;
-
Новые активные формы в проведении уроков русского языка
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ «ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАФЕДРА СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА НОВЫЕ АКТИВНЫЕ ФОРМЫ В ПРОВЕДЕНИИ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА
-
Как готовиться к экзамену по русскому языку и литературе
Как готовиться к экзамену по русскому языку и литературе Как готовиться к экзамену порусскому языку и литературе Бабурина М.А. Ответ на этотвопрос непрост. Конечно, существует множество умных книг, написанныхпсихологами и педагогами. Зайдите, например, в Дом Книги и окиньте взглядомполки — обилие литературы, посвященной сдаче экзаменов, поражает.
-
Формирование математических представлений
у дошкольников с ОНР I. Формирование количественных представлений Год обучения Требования к знаниям, умениям, навыкам Требования к развитию речи Первый-второй год обучения
-
Нарушения письма и чтения у детей с недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития
Спецметодика проведения урока по русскому языку для детей с нарушениями психического развития на тему "Предлоги и их употребление в речи". Коррекционно-развивающие цели занятия: развитие внимания и памяти, предупреждение и коррекция аграматизмов.
-
Разработка уроков по рускому языку
Повторение изученного по теме "Подлежащее", развитие письменной и устной речи учащихся. Морфологический разбор глагола, воспитание интереса к предмету. Закрепление и углубление знаний о русском языке, исследование великих представителей науки о нем.
-
Особенности формирования лексико-грамматического строя у детей с ОНР
Особенности формирования лексико-грамматического строя у детей с ОНР. Проблема формирования лексико-грамматического строя речи является одной из самых важных и актуальных проблем у детей с ОНР. Под лексико-грамматической стороной речи понимают словарь и грамматически правильное его использование.
-
Сравнительный анализ программ по русскому языку В.В. Бабайцевой и Т.А. Ладыженской
Принцип распределения часов по разделам и темам программ. Анализ учебного комплекса под редакцией В.В. Бабайцевой: основные функции учебника; структура; способы подачи теории. Основные структурные элементы урока. Конспект урока в девятом классе.
-
Состав слова и методика его изучения на уроках русского языка в начальной школе
Понятие морфем, их значения. Методика изучения состава слова в начальных классах. Причины трудностей и ошибок младших школьников в разборе слов по составу. Распределение программного материала и содержание работы. Методы и приемы изучения состава слов.
-
Методика преподавания наречий и слов категорий состояния в школе
Общие принципы и методы преподавания морфологии в школе. Наречие и слова категории состояния как части речи, особенности методики их преподавания в общеобразовательной школе. План урока по теме: "Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и –е".