Психолого-педагогические аспекты и целесообразность использования тестов как основного способа контроля усвоения грамматики английского языка на старшем этапе обучения. Методические основы практической разработки тестов, трудности и пути их преодоления.

Формирование грамматических навыков при обучении английскому языку, роль тестов в этом процессе. Понятие "грамматический навык", его виды. Трудности овладения грамматической стороной речи у школьников. Требования к тестам, достоинства и недостатки.

Особенности техники безопасности и мер профилактики травматизма на уроках физической культуры в младшей школе. Оказание первой доврачебной помощи при травмах, возникших в результате несоблюдения техники безопасности на занятиях физической культурой.

Пошаговое рассмотрение технологии публичного метода "Message house". Десять ошибок начинающего оратора. Владение технологиями "публичных" выступлений в наше время. Озвучание своей речи, выделение голосом ключевых моментов публичного выступления, цитат.

Знакомство с методом Н.А. Зайцева. Целенаправленное обучение ребенка чтению. В чем сущность новой технологии и ее отличие от прежних. Кубики и таблицы, как с ними работать. Противники зайцевского обучения чтению по кубикам, причины недовольства.

Особенности подготовки специалистов социальной работы. Профессиональная переподготовка и рост мастерства специалиста социальной работы. Деятельность специалиста социальной работы. Специалист социальной работы в системе социальных функций.

Характеристика творческих способностей, как важного фактора развития личности. Описание технологии ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), как решения проблемы. Исследование уровня развития творческих способностей учащихся на современном этапе.

Анализ технологии художественной обработки древесины в 6 классе. Психолого-педагогические основы творческо-констукторской деятельности. Изучение индивидуально-возрастных особенностей младших подростков. Технологическая особенность изготовления изделия.

Гра у навчальному процесі. Зміщення акцентів в організації гри з драматизації (форм, зовнішніх ознак гри) на внутрішню сутність (моделювання події, виконання певних ролей). Етапи ігрової моделі навчання. Дискусія як засіб пізнавальної діяльності учнів.

Цілі і задачі дослідницької діяльності в сучасній освіті, навчальне та наукове дослідження. Організація індивідуальної роботи з дітьми за рамками базисного навчального плану. Розходження дослідницької і проектної діяльності, розрізнення творчих робіт.

Робота з підручником як метод навчання. Особливості побудови підручників для початкової школи, аналіз педагогічного досвіду з їх використання. Технологія організації роботи з підручником у початковій школі, результативність експериментальної методики.

Сутність і зміст циклових навчальних дисциплін на основі технології моделюючого навчання. Специфіка формування мети в рамках технології проблемного навчання. Аналіз особливостей технології програмованого навчання. Перспективи індивідуалізації навчання.

Поняття "колектив" і його вплив на формування особистості, роль вчителя в процесі формування даної групи учнів. Порядок та основні правила проведення діагностики міжособистісних відносин за допомогою тесту Лірі, схема та критерії оцінювання результатів.

Психологическая характеристика подростка с отклоняющимся поведением. Воздействие нарушений семейного воспитания на формирование делинквентности. Концепции работы социального педагога с неблагополучной семьей, предупреждение ошибок семейного воспитания.

Классификация дошкольных образовательных учреждений в соответствии с направленностью. Учреждения дошкольного, общего образования, их основные виды. Учреждения дополнительного и специального образования. Характеристики авторских школ, этапы деятельности.

Оценка внутрисемейных отношений и их нравственная направленность. Типы распределения ролей в семье. Компоненты воспитательного потенциала семьи и критерии его оценки. Социально-педагогические типы семей. Механизмы инпринтинга, идентификации, рефлексии.

Сущность и психологическое обоснование понятия "родительская позиция", его структурные компоненты/ Типы семейного воспитания и их специфика на современном этапе. Гендерные различия восприятия юношами и девушками родительской позиции матери и отца.

Общая характеристика структуры и типов уроков в правовом курсе. Основные научные работы педагогов и ученных в этой отрасли. Опытно-экспериментальная работа по совершенствованию современного урока права. Способы организации учебной деятельности учащихся.

Понятие тоталитарных сект или деструктивных культов, их стратегия и основная цель. Становление христианской религии и истоки христианских сект. Секты в царской России. Положение сект в XX в. Экспериментальная программа религиозного просвещения школьников.

Воспитательные традиции христианских народов. Идеал педагогики Православия. Цель семьи — рождение и воспитание детей; никакие успехи родителей в профессиональной деятельности не искупят грехов в воспитании детей. Воспитательные традиции мусульман.