Трудный подросток - проблемы воспитания или диагноз? 28 ноября 2000 Положительный опыт применения иппотерапии в работе с трудными подростками. Автор: Владислав Самарский, ОКЦ Солнечный остров

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МАРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Содержание Введение Глава I. Лингвистические основы изучения имени прилагательного в начальных классах 1.1. Общая характеристика имён прилагательных

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1 Мнемические процессы 5 1.1 Сущность и виды памяти 5 1.2 Понятие мнемических процессов и их состав 7 2 Традиции и инновации в образовании 14

«Инновации в сфере образования Германии» «Измени мир, он нуждается в этом» Б. Брехт (1898-1956), «Ме-ти. Книга перемен». Человечество всё больше и больше подвергается необходимости адекватно отвечать на новые общественные вызовы, адаптироваться к быстро меняющимся условиям. Чтобы поддержать учащихся в их стремлении научиться как можно быстрее и эффективнее действовать в новых жизненных ситуациях, образовательные процессы должны реагировать на массовые изменения как на локальном, так и на глобальном уровне,

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет»

Выпускная квалификационная работа Коррекция нарушений фонетико – фонематической стороны речи у дошкольников с детским церебральным параличом Содержание

ЧЕБРОВА СВЕТЛАНА ВАЛЕРЬЕВНА ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПАМЯТИ ДЛЯ ПРОЦЕССА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ (НА МАТЕРИАЛЕ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА СТАРШЕМ ЭТАПЕ В СРЕДНЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ)

Технологія забезпечення якості фундаментальної підготовки майбутніх вчителів математики О.А. Чемерис Україна як європейська держава зробила важливий крок на шляху до інтеграції вищої освіти в загальноєвропейський простір. У контексті таких змін педагогічна освіта розглядається не лише як окрема унікальна сфера підготовки нової генерації вчителів, а як винятково важливий ресурс розвитку інтелектуального потенціалу нації.

ВВЕДЕНИЕ Самыми распространенными недостатками речи у детей до­школьного возраста являются нарушения звукопроизношения. Обычно нарушаются следующие группы звуков: свистящие (с,

1. Логопедия как наука Логопедия – это наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Шуйский государственный педагогический университет»

Содержание Введение. 3 Глава 1. Теоретические аспекты коррекционно-педагогической помощи детям при аутизме. 6 1.1 Аутизм: понятие, классификация, психологические особенности. 6

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра общей и специальной психологии

Содержание Введение…………………………………………………………………………...1 Глава I Нетрадиционные формы урока и влияние на здоровье школьника 1.1.Нетрадиционные уроки и их классификация……………………………….4

Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Курсовая работа на тему Использование занимательных задач на уроках информатики

Контрольная работа По учебной дисциплине «Педагогика» студентки 4 курса гр.47 специальность: 050303 «Иностранный язык» ГАОУСПО «ЧПУ» Коржевиной Розы Николаевны

МАГІСТЕРСЬКА РОБОТА КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ СТРЕСОСТІЙКОСТІ СОЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ Вступ Актуальність теми. Стрес у нашому житті відіграє чи не найпомітніше місце. У наші дні багато говорять про стрес, пов’язаний з адміністративною або диспетчерською роботою, із забрудненням навколишнього середовища, з фізичною напругою, сімейними проблемами чи смертю родича.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ