Referat.me
  • Развитие возрастной психологии в Новое время

    Предпосылки становления психологических теорий Нового времени. Сравнение двух противостоящих друг другу основных направлений в развитии психологического знания - эмпиризма (Френсис Бекон, Джон Локк) и рационализма (Рэне Декарт, Б. Спиноза, Г.В. Лейбниц).

  • Развитие волевых черт характера у детей подросткового возраста с холеристическим типом темперамента

    Типы темперамента, эмоционально-волевая сфера и их психологическая характеристика. Понятие о характере и его структуре в отечественной и зарубежной психологии. Экспериментальное исследование волевых черт у подростков с холеристическим темпераментом.

  • Развитие воли и произвольности в детском возрасте

    Сущность понятий "воля" и "произвольное поведение". Особенности развития волевых качеств личности и произвольного поведения детей старшего дошкольного возраста. Произвольное поведение как функция мотивации и компонент готовности ребенка к школе.

  • Развитие воли у подростков

    Психологические особенности воли. Представления о волевых качествах. Классификация волевых качеств. Возрастные особенности воли. Развитие воли в подростковом возрасте. Экспериментальное исследование волевых качеств подростков.

  • Развитие воли у человека

    Основные принципы воспитания воли у подростка. Возрастные особенности и виды эмоций подростка. Советы, рекомендации и практические упражнения для снятия негативных эмоций. Как стать волевым человеком. Отдельные моменты воспитания и развития воли.

  • Развитие воображения

    Сущность, виды и функции воображения, формы его представления. Интерпретация реальных явлений детьми путем экспрессии, телесного изображения и диалога. Тесты для выявления уровня развития невербальной и словесной творческой фантазии у дошкольника.

  • Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста

    Теоретический анализ проблемы развития воображения в дошкольном возрасте, психолого-педагогические условия его развития. Описание развивающей программы игр и упражнений (разработанной автором). Характеристика методики исследования, анализ результатов.

  • Развитие высших психический функций у человека

    История развития высших психических функций. Проблемы развития высших психических функций человека в процессе воспитания и обучения. Концепция Л.С. Выготского о высших и низших психических функциях и современные исследования познавательного развития.

  • Развитие дифференциальной психологии

    Психологический облик окружающих людей. Понятие дифференциальной психологии, ее основные представители, методы, направления и превращение в самостоятельную науку. Интеграция частных, разнородных знаний в теорию индивидуальности и ее особенностей.

  • Развитие европейской психологии в IV–XI веках

    Переход от античной традиции к средневековому христианскому мировоззрению. Теория римского ученого Августина Аврелия. Психологические исследования на Востоке. Воображение, память и интеллект. Развитие естественно-научного подхода к исследованиям психики.

  • Развитие зрительных ощущений у детей дошкольного возраста

    Ощущение как простейший психический процесс, его физиологическое обоснование. Разновидности ощущений и характер их раздражителей. Особенности развития зрительных ощущений у детей дошкольного возраста, использование дидактических игр для их развития.

  • Развитие и воспитание детей и национальные особенности

    Речевое развитие в двуязычных семьях, ранний детский билингвизм. Влияние знания нескольких языков на психическое развитие и последующую жизнь ребенка. Проблема использования национальных традиций в воспитании, этнокультурная и гендерная принадлежность.

  • Развитие индивидуальности ребёнка

    Понятие и психологическое обоснование индивидуальности, особенности ее формирования и проявления в детском возрасте. Этапы освоения в подростковом возрасте норм морали и нравственности. Особенности развития индивидуальных способностей у ребенка.

  • Развитие интеллекта

    Умственная деятельность и развитие интеллекта. Структура интеллекта. Объяснительные подходы в экспериментально-психологических теориях интеллекта. Интеллектуальные способности. Интеллект и биологическая адаптация детей. Олигофрения и ее влияние.

  • Развитие коммуникативной компетентности (тренинг общения)

    Тренинг общения с целью развития коммуникативной компетенции. Цель данного тренинга: Развитие способности в установлении и поддержании психологического контакта в общении. Познание своих возможностей и ограничений во взаимодействии с другими людьми.

  • Развитие лидерских качеств у старших школьников

    Теоретические основы проблем развития лидерских качеств у старших школьников: понятие, типы и теории лидерства в психологии. Экспериментальное исследование: выявление лидеров в ученическом коллективе, разработка занятий по развитию лидерских качеств.

  • Развитие личности дошкольника в процессе общения

    Психолого-педагогические особенности общения. Ребёнок и сверстник, общение ребёнка со сверстником. Развитие речи в процессе общение со сверстниками. Свойства и роль общения со взрослыми в развитии ребёнка. Общение со взрослыми в дошкольном возрасте.

  • Развитие личности методом танцевальной терапии

    История возникновения танцедвигательной терапии. Развитие танцедвигательной терапии, основные принципы и цели. Здоровье и танец. Методики, анализ танцедвигательной терапии. Тело и движение и межличностные отношения. Исследования в области танцетерапии.

  • Развитие психики и возникновение сознания

    Человек как высшая ступень жизни на Земле. Возникновение и развитие психики в аспекте филогенеза, суть термина и стадии развития. Взаимодействие в виде обмена веществ - необходимое условие сохранения жизни. Сознание как высшая форма человеческой психики.

  • Развитие психики и сознания

    Эволюция психики как результата эволюции материии. Механизмы проявления психики. Осмысление основных этапов развития психики у животных, сенсорная и перцептивная психика. Развитие психических функций человека как основы его активности и поведения.

Страница: 1 ... 132 133 134 135 136 137 138 139 140 ... 435