Кризис - как реакция личности на ситуации, требующие от нее изменения способа бытия - жизненного стиля, образа мышления, отношения к себе, окружающему миру. Социально-психологическая оценка проявления подросткового кризиса у шестнадцатилетней девушки.

Психологические и этнопсихологические особенности проявления акультурационного стресса у детей беженцев и переселенцев из стран ближнего зарубежья. Адаптация мигрантов к новым социокультурным условиям, возрастные особенности данного вида адаптации.

Одаренность как развивающееся в течение жизни качество психики. Проявление детской одаренности и ее признаки. Определение систематизации видов одаренности с помощью критерия, положенного в основу классификации. Роль семьи в развитии одаренности.

Понятие, сущность и функции сознания. Общая характеристика основных проявлений сознательного в поведении человека. Анализ неосознаваемых механизмов и побудителей сознательных действий. Сравнение сознательных и надсознательных процессов в жизни человека.

Сущность межличностных конфликтов. Факторы и механизмы конфликтного поведения личности. Конфликтное взаимодействие в эмоционально-динамическом аспекте. Эмоциональные процессы и переживания личности. Результаты исследования и практические рекомендации.

История возникновения представлений о бессознательном. Взгляд мыслителей прошлого на теорию бессознательного. Фрейд и его теория бессознательного. Толкование сновидений. Сознание и бессознательное как феномен. Психоанализ и традиционная психология.

Бессознательное в структуре личности. Теоретическое обоснование проблемы бессознательного в психологии.

Проявления тревожности у детей первого полугодия жизни достаточно разнообразны и носят адаптивный характер. Знание закономерностей развития стрессовых реакций у детей этого возраста необходимо как детским психологам, так и врачам-педиатрам.

Понятие психики и основные психические явления. Активность как общее свойство живых организмов, основное условие их существования. Единство сознания и деятельности. Компоненты, предпосылки и средства деятельности. Ее психологическая характеристика.

Характеристика психических явлений: психические процессы, психические состояния, психические свойства. Основы теории эволюции Ч. Дарвина. Нейрофизиологические основы психики человека, соотношение психического и физиологического в науке психофизиологии.

Природные основы развития психики. Психика как продукт деятельности коры больших полушарий головного мозга. Реакции живых организмов на физические и химические изменения в окружающей среде. Стимулы внешней среды. Классификация психических явлений.

Психическое здоровье как норма физического, духовного и социального благополучия, полноценности психологического состояния. Особенности и характер функционирования психики человека. Соотношение психики с позиции окружающего мира и физиологии человека.

Самоубийства в Украине. Анализ суицидального поведения и количества завершенных суицидов. Сколько психических больных в мире. Положение больных в Украине. Психика и экология, алкоголь и наркотики, проблемы, которыми обеспокоены психиатры Украины.

Характеристика компонентов психического здоровья детей. Изучение сущности психического здоровья - состояния душевного благополучия, полноценной психологической деятельности человека, выражающейся в бодром настроении, хорошем самочувствии, его активности.

Понятие "депривация" в психолого-педагогических исследованиях, ее характерные черты и механизм действия, причины появления и этапы развития в детском возрасте. Особенности психического развития ребенка в условиях социально-психологической депривации.

Тифлопсихология как наука о закономерностях психического развития слепых и слабовидящих. Общие закономерности психического развития: черты психического развития детей с дефектами зрения, познавательные возможности, закономерности психики слепых.

Рассмотрение ярко выраженных психических состояний: стресса, беспокойства или тревоги, ригидности (наклонности к персеверации) и фрустрации. Типология ситуаций, вызывающих фрустрацию: лишения, потери и конфликты. Формы толерантности и ее воспитание.

Специфічність ролі психіатричної медичної сестри. Відмінні риси психіатрії від інших галузей медицини. Організаційні обов'язки психіатричної медсестри. Психіатрична медсестра - професія, яка вимагає терпіння, самовладання й постійної роботи над собою.

Прогноз як доповнення діагнозу, його вплив на терапевтичний процес. Зв'язок характера праці, технізації середовища з почуттями людини, поняття "фрустрації". Урахування біологічних, психологічних, соціальних факторів при постановці психіатричного діагнозу.

Поняття духовності з позиції саногенного мислення. Ретикулярна формація як область мозку, від функціонування якої залежить рівень активації. Особливість методики вивчення саногенного мислення. Аутогенне тренування як психотерапевтичний лікувальний засіб.