Referat.me
  • Формування класного колективу старшокласників

    Особливості формування класного колективу учнів старшого шкільного віку. Колектив: його види, сутність, зміст і функції. Соціально-психологічні проблеми колективу. Міжособистісні стосунки у колективі, як показник психологічного клімату класного колективу.

  • Формування комунікативних вмінь менеджера

    Психологічні особливості особистості менеджера, необхідні навики та вміння для його професійної діяльності. Емпіричне дослідження комунікативних вмінь менеджера, характеристика його основних методів, програма та інструментарій, інтерпретація результатів.

  • Формування людської особистості під впливом біологічних факторів

    Аналіз впливу на розвиток особистості людини таких біологічних факторів як спадковість, уроджені особливості, стан здоров'я. Вивчення поняття особистості, його структури. Характеристика індивідуальності, як неповторного поєднання психічних особливостей.

  • Формування особистості в молодшому шкільному віці

    Особливості емоційно-вольової сфери дитини молодшого шкільного віку. Основні типи акцентуацій характеру. Роль оціночного ставлення до іншої дитини. Характеристика потреб і інтересів дитини. Дослідження інтересів, ідеалів, дружби школярів та їх корекція.

  • Формування творчого потенціалу у студентів 1–4 курсу

    Показники творчих здібностей, проблеми дослідження механізмів творчості. Взаємозв'язок мислення і креативних здібностей, дослідження творчого потенціалу студентів. Експериментальне дослідження творчого потенціалу студентів гуманітарного факультету.

  • Формула любви: теория и методика применения

    Что такое любовь. Эволюция. Физиология. Рефлексы и инстинкты. Эмоции и чувства. Темперамент и характер. Сознание и бессознательное. Генетика и наследственность. Привлекательное лицо, голос, запах, движения, внешний вид, темперамент, черты характера.

  • Формы воспитания детей без попечителей

    Основные методы выявления и устройство детей, оставшихся без попечения родителей. Сущность опеки и попечительства над ребенком. Формы правовых последствий усыновления детей. Причины отмены усыновления. Понятие, условие, порядок попечительства детей.

  • Формы и методы психологических исследований

    Рассмотрение методов психологического исследования, проведение их классификации. Группирование методов психологического исследования: не экспериментальные психологические методы; диагностические методы; экспериментальные методы; формирующие методы.

  • Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников

    Понятие, формы и методы развития познавательного интереса старших школьников. Программа деятельности педагога-психолога по развитию интересов школьников. Экспериментальная работа по развитию мышления у старших школьников, анализ и оценка результатов.

  • Фототерапия как метод терапевтического воздействия

    Физиологическое воздействие частиц света на человека, использование лазерного излучения и светолечения в медицине. Психологические функции фотографии и ее применение для решения психологических проблем, развития и гармонизации личности подростков.

  • Фрейд как основатель ложной теории и практики

    Сущность и основные положения психоаналитическая теория Зигмунда Фрейда, оценка ее влияния на развитие медицины. Основы фрейдовской интерпретация толкования снов. История открытия Эдипова комплекса. Особенности перенаправления сексуальных импульсов.

  • Фрейд, Адлер, Юнг. Спор великих ученых

    Общее понятие и задачи психоанализа. Спор великих теоретиков психологии – Зигмунда Фрейда, Альфреда Адлера и Карла Юнга, возникший на основе расхождений разных направлений в теории психоанализа, основы их теорий и влияние на последующее развитие науки.

  • Фрейд. Психология масс

    Личность как триединство. Роль масс (толпы) во всех сферах жизни общества в XX веке. Психология масс и анализ человеческого "Я" по Фрейду. Культурологическое понимание учения Фрейда. Психоанализ. Ле Бон и его характеристика массовой души. Человек-масса.

  • Фрейдизм и его концептуальные положения

    Формирование философии Фрейда под влиянием философии детерминизма и позитивизма девятнадцатого века. Структура психики по Фрейду, инстинкт как квант психической личности. Структура личности, психосексуальное развитие и его роль в развитии личности.

  • Фрустрация и стресс в экстремальных ситуациях

    Обобщение результатов психологических исследований поведения и деятельности человека в экстремальных условиях и анализ содержания и структуры готовности к действиям в напряженных обстоятельствах. Механизм возникновения стресса, аффекта и фрустрации.

  • Функции и задачи родителей на разных этапах родительства

    Теоретические подходы к пониманию сущности феномена родительства. Компоненты феномена родительства. Факторы, влияющие на формирование родительства. Этапы родительства, функции и задачи родителей на этих этапах.

  • Функции конфликта и особенности их реализации в коллективе

    Понятие конфликта. Типология конфликтов. Динамика развития конфликта. Функции конфликта и особенности их реализации в коллективе. Позитивные функции. Конфликт является необходимым условием развития коллектива.

  • Функции социальной терапии

    Социальная терапия как основа технологии социальной работы. Ее функции, методы воздействия на социальное поведение граждан, характер и содержание решаемых задач. Индивидуальная психотерапия, особенности ее проведения, история развития и становления.

  • Функциии и виды воображения

    Функции воображения. Роль воображения в построении образа и программа поведения в проблемной ситуации. Воображение как деятельность синтеза. Способы синтезирования в создании образов воображения. Виды воображения. Творческое воображение.

  • Функциональная организация мозга

    Характеристика функциональных блоков мозга: приема и переработки сенсорной информации; модуляции и активации нервной системы; программирования, запуска и контроля поведенческих актов. Их взаимодействие и роль в организации психической деятельности.

Страница: 1 ... 287 288 289 290 291 292 293 294 295 ... 435