Referat.me
  • Методы влияния и воздействия

    Общая характеристика методов влияния и воздействия, их прямые императивные и неимперативные формы. Внешнее внушение как средство психологического воздействия на процесс формирования мотива. Манипуляция для принятия решений, необходимых манипулятору.

  • Организация психологической службы в школе

    Психолого-педагогическая характеристика готовности детей к школе. Анализ работы психологической службы в школе. Характеристика психологического инструментария. Психолого-педагогическое обследование детей младшего школьного возраста, изучение самооценки.

  • Психогенетические исследования темперамента

    Психогенетическое исследование темперамента человека. Критерии свойств формально-динамической характеристики поведения. Нью-Йоркское лонгитюдное изучение генетики трехкомпонентной (активность, эмоциональность, социабельность) структуры темперамента.

  • Этиология и патогенез детского аутизма

    Генезис детского аутизма, теории, объясняющие его происхождение. Понимание патогенеза детского аутизма в научной литературе. Современные взгляды на этиологию и патогенез детского аутизма. Характеристика положений сторонников теорий его психо– и биогенеза.

  • Дослідження міжособових стосунків в педагогічних колективах

    Чинники, які впливають на міжособові стосунки у педагогічних колективах. Структура міжособових стосунків. Соціальні типи та ролі в колективі. Вплив стилю керівництва на стосунки у педагогічному колективі. Методи дослідження міжособистісних стосунків.

  • Изучение памяти у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР)

    Классификация видов памяти человека и процессы памяти: запоминание, воспроизведение, сохранение и забывание. Специфические особенности познавательных процессов и уровней развития памяти у детей с задержкой психического развития, коррекция нарушений.

  • Коррекция агрессивного поведения в среднем и старшем дошкольном возрасте

    Актуальность проблемы детской агрессивности. Понятие "агрессивного поведения". Специфика проявления агрессивного поведения в среднем дошкольном возрасте. Анализ существующих программ, направленных на коррекцию агрессивного поведения дошкольника.

  • Методи арт-терапії

    Арт-терапія як напрямок в психотерапії, психокорекції та реабілітації, заснований на заняттях клієнтів образотворчим мистецтвом. Теорія арт-терапії, її суть, цілі, фактори психотерапевтичного впливу. Орігамі - відносно новий напрямок у арт-терапії.

  • Молодая семья и её особенности

    Особенности развития супружеских отношений на различных этапах становления и функционирования молодой семьи. Экономическая, хозяйственно-бытовая, репродуктивная, воспитательная функции. Кризисные явления и социальные особенности современной молодой семьи.

  • Особенности эмоционального состояния младших школьников с умственной отсталостью легкой степени

    Понятие и функции эмоций. Особенности эмоционального развития умственно отсталых детей. Организация и проведение экспериментального исследования эмоционального состояния младших школьников с умственной отсталостью легкой степени, оценка результатов.

  • Особенность временной перспективы беременных женщин

    Сущность понятия "временная перспектива" личности. Беременность как психологический феномен. Особенности переживаний и представлений о прошлом, настоящем и будущем во время беременности. Исследование особенности временной перспективы беременных женщин.

  • Проблема кризисов детского развития (в раннем и дошкольном возрасте) в работах отечественных психологов

    Возникновение кризиса трех лет в результате появления первых страхов ребенка и его интенсивного умственного развития в раннем возрасте. Описание признаков семилетнего кризиса как соединительного звена между дошкольным и школьным возрастом детей.

  • Программа тренинга по улучшению взаимоотношений между сотрудниками, их личностному росту через повышение их коммуникативной компетентности

    Психологические нюансы и тонкости общения. Социально-психологический тренинг, направленный на формирование навыков общения, на развитие способностей устанавливать контакт с окружающими, снятие внутренних барьеров, мешающих эффективному взаимодействию.

  • Психодиагностика семейных отношений

    Семья - ячейка общества (малая социальная группа), важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях. Социальная деградация российской семьи. Основные правила проведения психодиагностики семейных отношений.

  • Психолингвистический анализ невербального общения представителей разных национальностей

    Структура невербального общения. Анализ невербального общения представителей разных национальностей. Экспериментальное выявление отличительных особенностей невербальной коммуникации людей разных национальностей, проживающих в Астраханской области.

  • Добрачные отношения жениха и невесты

    Период добрачного ухаживания как сложный в психолого-педагогическом плане из всех этапов супружеской жизни, его специфика и основные этапы, главные цели и задачи. Выбора спутника жизни, его факторы и критерии, роль в благоприятных семейных отношений.

  • Игра как средство развития словесной памяти у детей младшего школьного возраста

    Понятие словесной памяти в психологии. Особенности и средства развития словесной памяти у детей младшего школьного возраста. Экспериментально–опытная работа по эффективности использования игры как средства развития словесной памяти у младших школьников.

  • Идея рефлексивности в теоретической психологии

    Философско-теоретические предпосылки идеи активности и рефлексивности в культурно-деятельностной психологии. Понимание мышления в философии Декарта и Спинозы. Понятие жизни как основание выделения критерия психического. Филогенетический критерий психики.

  • Индивидуальные особенности памяти младшего школьника, их проявление и развитие в процессе обучения

    Характеристики памяти как познавательного процесса. Анализ подходов к классификации видов памяти. Особенности развития и формирования памяти в младшем школьном возрасте. Диагностика и оценка объёма кратковременной и опосредованной слуховой памяти.

  • Индивидуальный стиль деятельности

    Структура индивидуального стиля деятельности. Интегральный эффект взаимодействия человека с социальной средой. Системообразующая функция индивидуального стиля деятельности. Стремление субъекта выбрать наиболее подходящую ему индивидуальную систему.

Страница: 1 ... 26 27 28 29 30 31 32 33 34 ... 435