Реферат з психології Поняття про творчість, натхнення, проблеми, тренінг. Творчість як розв'язування творчих задач Життя доводить, що в складних умовах, в умовах, що постійно змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення, працює людина творча, гнучка, креативна, здатна до генерування і використання нового (нових ідей і задумів, нових підходів, нових рішень).

Содержание Понятие о психике………………………………………………………..2 Психика и организм……………………………………………………...4 Психика, поведение и деятельность……………………………………..6

Содержание Введение Глава 1. Общая характеристика психики Глава 2. Психика как одна из форм отражения действительности Заключение Список использованной литературы

Психика - способность мозга получать информацию об окружающей действительности, создавать образ объективного мира и регулировать на этой основе собственное поведение и деятельность. Работа психики осуществляется только в процессе активной деятельности человека, животного. Активная деятельность - важнейшее условие развития психики, т.е. ее совершенствования, усложнения, углубления.

(от греч. psychikos — душевный) — форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении (деятельности) регулятивную функцию.

1.Какова роль ощущения в познании человеком окружающего мира? Какое место они занимают среди других когнитивных процессов? Ощущение – это психологический процесс отражения отдельных св-в и качеств объектов окр. мира.

•  адаптация является целостным, системным процессом, характеризующим взаимодействие человека с природной и социальной средой. Выделение различных видов и уровней адаптации в достаточной мере искусственно и служит целям научного анализа и описания этого явления;

Оглавление Оглавление 1 Введение 2 1.Этиология и патогенез 3 2.Причина развития 5 3.Симптомы и формы ММД 7 4.Клиника 10 6Лечение 15 Заключение 17 Список литературы 18

Содержание Введение…………………………………………………………………...……...…3 Понятие, структура и типология конфликта…………………………..…..5 Понятие конфликта……………………………………………………….…..5

В настоящее время созданы и практически используются множество психодиагностических методов. В начале ХХ в. в психодиагностике как науке были признаны и приняты требования, предъявляемые к наиболее развитым современным наукам, например физике. Это требования операционализации и верификации.

Введение Актуальность темы исследования: Стресс – настоящий бич нашего времени – явление неоднозначное. Практически каждый человек в своей жизни пережил сильные стрессовые ситуации. Оскорбления и обиды, потеря близких, катастрофы оставляют в душе долгие незаживающие раны.

Введение Проблема психосоматического здоровья составляет значительную часть «болезней цивилизации» и на протяжении последнего века являлись объектом интенсивных исследований в рамках так называемой психосоматической медицины, ввиду возрастающей роли их в общей заболеваемости населения.

Содержание: . Введение. . Основная часть. Особенности подросткового возраста. Глава 1. Психофизиологические особенности подросткового возраста.

Оглавление Введение Глава 1. Особенности подросткового возраста 1.1 Переходный возраст 1.2 Становление самоосознания подростка 1.3 Причины конфликтов

Федеральное агентство по образованию РФ ГОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» Факультет иностранных языков ЗАЧЕТНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЧИТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СОДЕРЖАНИЕ Введение. Глава 1. Проблема агрессивного поведения подростка в современной психологии. Понятие агрессивности.

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….….3 стр. ВОПРОС 1. Суицидальное поведение……………………………….……..4 стр. 1.1. Суициды: общие понятия, терминология,

Псковский Вольный институт Кафедра психологии и социологии Реферат по предмету психология кризисных состояний. На тему: «Суицидальное поведение»

ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования заключается в том, что трудности в учебном процессе, особенно если они проявляются еще в начальных классах, существенно мешают овладению ребенком обязательной школьной программой. Именно в начальный период обучения у детей закладывается фундамент системы знаний, которые пополняются в дальнейшие годы, в это же время формируются умственные и практические операции, действия и навыки, без которых невозможны последующее учение и практическая деятельность.