СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….………1 ГЛАВА I. История психодиагностики……………………………………….…3 1.1 Истоки психодиагностики как науки………………………………3

1.1 Агрессия: определение и основные теории В бытовом языке под агрессией понимается: «Открытая неприязнь, вызывающая враждебность», а «агрессивный» как наступательно-захватнический; враждебный, вызывающий; оказывающий вредное воздействие (С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка.

Краткое содержание Понятие психологической подготовки. Определения психологической подготовки, ее сущностное содержание, фактор новизны и его роль в формировании и проявлении психологических качеств, психологический механизм, организация и проведение психологической подготовки в ходе обучения, воспитания и собственно психологической подготовки.

С О Д Е Р Ж А Н И Е: К ЖЕЛАЮЩИМ СОВЕРШЕНСТВОВАТЬСЯ..............................4 ВВЕДЕНИЕ.1.Что такое образная память?......................5 2.Что дает нам образная память?...................6

Московский государственный университет имени М.В Ломоносова Факультет психологии Кафедра общей психологии Динамика спонтанной трансформации воспоминаний

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА факультет психологии кафедра психологии менеджмента и социальной работы ДОКЛАД по истории психологии

СОДЕРЖАНИЕ Ведение ­­­­­­­­­­­­­­­­­………………………………………………………………………. 3 Проблема несовершеннолетних в юридической психологии…........... 4 2. Подросток и преступление……………………………………………… 7

Оглавление Введение ………………………………………………………………………….. 3 Глава 1. Понятие психологического воздействия……………………………… 4 Глава 2. Классификация методов психологического воздействия………….. 11

СОДЕРЖАНИЕ 2.Психология человека зрелого возраста, задачи развития в этот период 7 3.Психология человека пожилого и старческого возраста 10 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 13

Тема 9. Психология творчества 1.) Связь творческого процесса с воображением. 2.)Определение творческого мышления. 3.)Интеллект и творчество. 4.)Мотивы творчества. 5.)Творчество и патологии психического развития.

Под общей ред . М.В. Гамезо Общая психология Учебно-методическое пособие УДК 159.9 (075.8) ББК 88.8я73 Г 182 ISBN 5-98534-569-6 Гамезо Герасимова ., Машурцева Д.А., Орлова Л.М.

Южноукраинский национальный педагогический университет им. К.Д. Ушинского Институт психологии «Психодиагностика и психокоррекция эмпатии у подростков 12-15 лет»

ГоУВПО «Мордовский государственный университет имени Н. П. Огарева» Историко-социологический институт Кафедра социальной работы КУРСОВАЯ РАБОТА

Следственная деятельность способствует развитию и закреплению определенных профессионально важных качеств специалиста. Вместе с тем она имеет такие психологические особенности, которые могут привести к нежелательным изменениям в личности специалиста, отрицательно влияющим на его работу. В этих случаях говорят о профессиональной деформации.

Цель тренинга. Профилактика экзаменационного стресса. Умение преодолеть боязнь перед экзаменом. Научиться контролировать свой страх. Снизить эмоциональную нагрузку.

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I 6 ОБЗОР ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 6 ПО ПРОБЛЕМЕ ПАМЯТИ 6 1.1. Характеристика основных научных направлений 6 в области разработки проблем памяти 6

Эссе «». Каждый человек с мала до велика ищет ответ на вопрос- «Кто я?».Каждый мечтает кем-то стать,может быть на кого-то похожим, может осознанно идет к какой-то цели,тем не менее каждый хочет найти себя в этой жизни. Однажды,и я оказалась во власти подобного вопроса,ответ пришел сам. Уже тогда меня манил мир психологии.

 — система представлений индивида о себе самом, осознаваемая часть личности, образ собственного Я. Эти представления о себе самом в большей или меньшей степени осознанны и обладают относительной устойчивостью.

Введение Традиционно в практике школьного обучения основное внимание уделяется знаниям и умениям. Личностное развитие детей оказывается не столь значимо для педагогов, поскольку оно не оценивается и не определяет качество их работы. Однако я считаю, что связь между успешностью обучения и личностным развитием ребёнка существует.

Содержание Введение 1. Особенности внимания младших школьников. Новообразования возраста»…………………………………………………………………5 1.1. Различные подходы к понятию младшего школьного возраста. …………………………………………………………..5