Содержание Введение …………………………………………………………………………………4 1. Личность руководителя и навыки управления……………………………...............5 Психологическая характеристика деятельности руководителя………………..5

Министерство образования Республики Беларусь Международный государственный экологический университет им. А.Д. Сахарова 2011 Подготовила Студентка II курса гр.92063/1

Введение Проблема возникновения, т.е. генезиса, психики и проблема ее развития теснейшим образом связаны между собой. Поэтому общий подход к процессу психического развития характеризуется особенностями теоретического разрешения вопроса возникновения психики.

Университет корпоративного управления Институт администрирования международного туризма Факультет: Иностранные языки Специальность: Иностранные языки

Содержание Содержание 1 Введение В последние годы растет интерес к изучению психологии и психотерапии семьи. Объектом данного изучения является семья и ее проблемы, конфликты между членами семья. Семьей и ее проблемами начинают интересоваться не только специалисты в этой области (семейные психологи и психотерапевты), но также представители смежных дисциплин.

Личность Зигмунда Фрейда (1856-1939) - австрийского врача и психолога, основоположника психоанализа - стала легендой. Распространение психоанализа во всем мире как в области теории, так и в терапевтической практике стало давно бесспорным и очевидным фактом. Если в области практики современный психоанализ в разнообразных формах и вариациях модифицирует разработанную Фрейдом модель лечения, то в области теории его концепция становится сейчас предметом все большего внимания социологов, философов, лингвистов, специалистов в области философии культуры.

ДЕПАРТАМЕНТ образования ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ

Санкт-Петербургская академия управления и экономики Факультет социального управления Контрольная работа По дисциплине: Психодианостика Тема: « Психодиагностика интеллекта».

Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Петровского А.В., М., Просвещение, 1973. С. 66-97. Развитие воображения. Систематическая учебная деятельность помогает развить у детей такую важную психическую способность, как воображение. Большинство сведений, сообщаемых младшим школьникам учителем и учебником, имеет форму словесных описаний, картин и схем.

Введение. Психологическая практика проходила в отделении реабилитации детей и подростков с ограниченными умственными и физическими возможностями при Комплексном центре социального обслуживания населения «Радуга» города Ростова Ярославской области под руководством педагога-психолога Кашеваровой О.Е. с 16 февраля по 15 марта 2009 года.

Одним из величайших достижений марксистской психологической науки является положение о единстве сознания и деятельности человека. Критикуя идеалистическое понимание сознания, К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин убедительно показали, что не только в историческом,- но и в онтогенетическом процессе невозможно рассматривать проблему формирования сознания и становления личности вне отношения к деятельности этой личности.

Креативность Креативность — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем.

ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ Я-КОНЦЕПЦІЇ Поняття Я-концепції Психологічні особливості особистості РОЗДІЛ ІІ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СПІВВІДНОШЕННЯ Я-РЕАЛЬНОГО ТА Я-ІДЕАЛЬНОГО У ПІДЛІТКІВ

ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ з дисципліни Тренінг психології спілкування на тему: «СПІЛКУВАННЯ ЯК ОБМІН ІНФОРМАЦІЄЮ” Запоріжжя 2010 ЗМІСТ 1. Специфіка процесу обміну інформацією...............................................................3

ПСИХОЛОГИЯ-КЛАССИКА Дмитрий УЗНАДЗЕ ПСИХОЛОГИЯ УСТАНОВКИ Санкт-Петербург Москва • Харьков •  Минск 2001 Узнадзе Дмитрий Николаевич ПСИХОЛОГИЯ УСТАНОВКИ

Сьогодні, мабуть, кожному з нас важко уявити своє життя без прояву будь-якого виду енергії. Адже ми рухаємось, споживаємо їжу, розумово працюємо і при цьому також виробляємо енергію.

НОУВПО «Камский институт гуманитарных и инженерных технологий» Факультет «Экономики и коммуникаций» Кафедра гуманитарных дисциплин Контрольная работа на тему

ГОСУДАРСТВЕНОЕ ОБРАЗОВЕТЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Российский Государственный университет сервиса и туризма» Факультет «Институт Сервиса»

МОСКОВСКИЙ ЭКОНОМИКО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОГРАММА КУРСА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ МОТИВАЦИИ Дисциплины по выбору цикла ОПД учебного плана

Национальный Открытый Институт России г. Санкт-Петербург Кафедра: Психология Дисциплина: Организационная психология РЕФЕРАТ Студентки группы П-92с/3чл