Реферат на тему: Що можна робити в Інтернет. Головні напрямки роботи в Інтернет” ПЛАН 1. Спектр послуг Інтернет. 2. ТСР/IP протокол. 3. Головні напрямки використання Інтернет.

Содержание Введение 1. Влияние болезни на психику человека 1.1 Соматогенное влияние болезни на психику 1.2 Психогенное влияние болезни на психику 1.3 Типы реакции на болезнь

2. Защитительная речь адвоката Речь защитника - это кульминационный момент его участия в судебном разбирательстве уголовного дела, важное средство осуществления им своей функции. В речи защитник подводит итог судебного следствия, анализирует с позиции защиты собранные по делу материалы, дает им правовую оценку, приводит доказательства, опровергающие предъявленное подсудимому обвинение либо смягчающие его вину, высказывает соображения относительно наказания и других вопросов, подлежащих решению суда.

План: Планирование экспериментального психологического исследования Фазы исследования Организация психологического экспериментального исследования

Санкт-Петербургский Государственный Университет экономики и финансов ЗАОЧНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ И УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ» Специальность: связи с общественностью

СОДЕРЖАНИЕ Введение Проблематика актерской психологии Эмоциональное развитие человека Влияние театральной постановки на становление личности Обзор главных понятий, рассматриваемых в работе

Вариант №8. Эмоции и чувства. План. 1. Общая характеристика эмоций и чувств. 2. Эмоциональное состояние и высшие чувства. 3. Стресс и фрустрация. Стрессоустойчивость человека.

Тема работы: Основные психические функции умственно отсталого ребенка План работы: 1. Введение. стр. 2 2. Определение умственной отсталости. стр. 3

С пятиклассниками о понятии композици Урок, посвященный понятию композиции, вполне можно провести уже в 5 классе, с тем, чтобы в дальнейшем всякий раз возвращаться к нему. Мы предложим в этой статье вариант такого урока и возможные линии дальнейшего его развития.

Психологическая характеристика «трудного» школьника и работа с ним. ПЛАН Стр. Введение. Характеристика «трудного» школьника. Определение понятия «трудные дети».

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный педагогический университет»

Введение А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский определяли мышление, как процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности [15].

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

СТОЛИЧНЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ Психологический факультет Д И П Л О М Н А Я Р А Б О Т А Тема: Особенности проявления агрессивного поведения детей в старших группах детского сада»

Сущность арттерапии и целительные способности искусства. Коррекционные возможности и направления арттерапии. Технология оздоровления детей посредством искусства. Показания для проведения арттерапии у ребенка. Творчество как средство преодоления страха.

История развития терапии искусством как теории психоанализа. Анализ современных исследований по терапии искусством для доказательства полезности этого метода для лечебных целей. Значение, основные положения, функции и механизм воздействия арттерапией.

Проблема злоупотребления психоактивными веществами, биологические факторы риска, исторический и культурный аспекты. Причины употребления психоактивных веществ, роль генетического предрасположения к развитию зависимости и особенности профилактики.

Актуальность разработки и применения тренинга ассертивности для подростков. Ассертивность как способность человека уверенно, с достоинством отстаивать свои права, не попирая при этом прав других людей. Характерные признаки уверенного поведения подростка.

Характеристика "атрибутивної" теорії емоцій Шехтера й Сингера. Особливості сприйняття й атрибуції людиною власних дій і переживань. Нездатність зробити виправлення на невизначеності суб'єктивної інтерпретації. Аналіз ефекту помилкової соціальної згоди.