Содержание ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ 1.1 Стили детско-родительских отношений в современных научных исследованиях

Содержание: Введение…………………………………………………………………………...21. Социальная перцепция………………………………………….……………6 1.1. Понятие перцепции……………………….………………………………..6

Содержание Введение…………………………………….……….………....………….2 1.1.Понятие и сущность лидерства….……………………..…………..3 1.2.Концепции лидерства…………….…………………….…………….6

РЕФЕРАТ по курсу «Юридическая психология» по теме: «Психология преступных групп и криминальной субкультуры» Содержание Введение 1. Понятие психологической структуры преступного деяния.

Оглавление Введение. 4 Глава I. Классификация психических состояний человека. 6 Глава II. Виды и характеристика основных психических состояний человека по уровню активации организма. 8

2011 г. Содержание 1. Введение ……………………………………………………….....3 2. Основная часть…………………………………………………...4 2.1 Типичные семейные конфликты и пути их решения ………………4

План: Введение…………………………………………………………………………1 1. Не экспериментальные психологические методы………………………2-9 2. Диагностические методы………………………………………………….9-11

ВВЕДЕНИЕ в ПСИХОЛОГИЮ УДК 159.9 ББК 88я73 Авторами глав и разделов учебника выступили доктора психологических наук: А. В. Брушлинский, В. П. Зинченко,

Тема 1. Введение в общую психологию. 2. Основные направления в психологии (перечислите, обозначьте суть одним-двумя предложениями). Основные направления в психологии:

ТЕМА «» СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 Глава 1 Теоретические подходы к позднему юношескому возрасту 4 1.1 Студент как субъект учебной деятельности 4 1.2. Особенности личности будущего психолога 11

Особенности развития В 2 года Память Мышление Двигательная активность. Ведущий тип деятельности Социальные навыки Навыки самообслуживания Сенситивный период

Содержание Введение…………………………………………………………………………..2-4 Глава 1. Теоретическое исследование особенностей совладающего поведения у неуспевающих студентов с разными уровнями самооценки

Проблема взаимодействия школы и семьи не нова, она выросла из традиционной педагогической идеи, обозначенной в литературе, как "связь с родителями", "работа с родителями", из ценностно-нейтральной формулировки "семья и школа".Коренные изменения в образовании, становление обновленной школы, демократичной, открытой, гуманной, развивающейся, требуют нового осмысления проблемы сотрудничества, совместной деятельности с родителями.

Тема. Технологии Гештальттерапии Содержание Введение……………………………………………………………………. 1. Гештальттерапия – система, ориентированная на эмпирику…………

СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ Филиал Петрозаводский Курсовая работа по дисциплине_Психология развития и возрастная психология Тема: Психологическая сущность игры дошкольника.

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет психологии Специальность: психология ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Студентки: Архангельской Ольги Борисовны

Современный кандидат приходит на собеседование, что называется, во всеоружии — голливудская улыбка, вызубренное резюме, длинный список профессиональных и личных достижений. Как же под этой маской разглядеть истинные качества, присущие данному человеку и необходимые для работы, например, бесконфликтность, доброжелательность, уравновешенность? Быть может, прикрикнуть на него, или «нечаянно» пролить горячий кофе на его костюм, или невзначай поинтересоваться цветом его нижнего белья? Однако как потом объяснить возмущенному кандидату, что это была всего лишь проверка?

ВВЕДЕНИЕ. Источником  активности человека, являются его потребности - биологические, социальные, высшие. Вызывая мотивацию ("Я хочу!"), побуждают к деятельности. Мы существа социальные и что бы удовлетворить свои потребности взаимодействуем с окружающим миром, другими субъектами – общаемся, которые имеют собственные потребности.

Реферат з психології. Увага. Види, порушення. На органи чуття людини одночасно діє безліч різноманітних подразників. Але не всі вони безпосередньо проникають у її свідомість. Відбувається неначе добір тієї інформації, що становить інтерес і має важливе значення для особистості. Решта сприймається як другорядне, нечітко або взагалі не помічається.

Этапы психотерапевтического процесса Рассматривая психотерапевтический процесс в качестве эмпирического исследования, в нем можно выделить этапы, соотносимые с теми целями, к достижению которых терапевт стремится на каждом из них. Предлагаемая нами здесь структура психотерапевтического процесса носит операциональный смысл и отвечает двум условиям: