Referat.me

Название: Обучение курсантов учебных заведений МВД России защите от холодного оружия

Вид работы: научная работа

Рубрика: Военная кафедра

Размер файла: 23.25 Kb

Скачать файл: referat.me-55707.docx

Краткое описание работы: История возникновения искусства ножевого боя. Изучение основных принципов защиты от нападения с холодным оружием, которая включает в себя психологические, технические и тактические составляющие. Обучение защите от холодного оружия бойцов отряда "Витязь".

Обучение курсантов учебных заведений МВД России защите от холодного оружия

Обучение курсантов учебных заведений МВД России защите от холодного оружия

Современные тенденции роста преступности обуславливают потребность реформируемых Органов внутренних дел Российской Федерации в высококвалифицированных выпускниках высших и средних специальных учебных заведений. В частности, это относиться и к Уфимскому юридическому институту МВД Российской Федерации, призванному обеспечивать потребность в специалистах высокой квалификации и физической подготовленности, способных адаптироваться в изменяющихся социально-экономических условиях, обладающих не только необходимым уровнем юридического образования, но и физически готовых к его применению при решении профессиональных задач в любой обстановке.

Актуальность настоящего исследованияобусловлена необходимостью повышения эффективности профессионально-прикладной физической подготовки курсантов учебных заведений МВД России, которая представляет собой неотъемлемую часть обеспечения готовности будущих сотрудников к выполнению профессиональных задач.

Почти вся история нашей цивилизации – это хроника войн, а оружие и умение им владеть – это то, что помогало воинам побеждать. Именно этим объясняется тот факт, что во все времена хороший меч или кинжал были предметами особой гордости и представляли немалую ценность, а искусство владения холодным оружием передавалось из поколения в поколение как «особое знание», обладание которым было, за частую, уделом избранных[1] . Надо признать, что и на сегодняшний день нож является самым распространенным видом холодного оружия и, к сожалению, нередким участником бытовых и уличных конфликтов с которыми приходится сталкиваться сотрудникам органов внутренних дел.

История возникновения искусства ножевого боя теряется в глубине веков. Одни из первых упоминаний относятся к эпохе расцвета Древней Греции и датированы V в. до н.э.[2] Уже тогда искусство фехтования на коротких мечах и кинжалах являлось одной из обязательных дисциплин, преподававшихся в древнегреческих палестрах и гимназиях. Во времена расцвета Римской цивилизации техника владения коротким клинковым оружием получает свое дальнейшее развитие[3] . С течением времени нож становится незаменимым оружием ближнего боя, и актуальность развития искусства владения ножом неуклонно растет.

Но основное свое развитие искусство ножевого боя получило в XX веке. Именно в это время происходит интеграция различных видов и направлений боевых искусств, анализируются достоинства и недостатки различных школ и систем единоборств, что приводит к изменению «рисунка» ножевого боя, меняются его тактические и технические особенности. Отдается предпочтение серийным атакам, разнообразному сочетанию колющих, режущих и рубящих ударов по различным прямолинейным и криволинейным (круговым, спиралевидным и др.) траекториям. Рассматриваются преимущества прямого и обратного хватов ножа, варианты смены хватов в ходе поединка. Отдельное внимание уделяется технике обманных движений, раздергиваний, технике передвижений[4] .

Таким образом, на сегодняшний день современный ножевой бой является сложным, многогранным и динамично развивающимся боевым искусством, преимущественно прикладного направления, в основу которого легли знания и опыт многих поколений. Принимая во внимание вышесказанное, в настоящее время преступник, вооруженный ножом, и хотя бы частично знакомый с техникой ножевого боя, является очень грозным, смертельно опасным противником в особенности для безоружного человека. Именно поэтому техника защиты от холодного оружия сегодня становится актуальной как никогда.

Надо сказать, что лишь в XX веке проблема безоружного противостояния вооруженному противнику стала рассматриваться достаточно остро. Среди большого многообразия боевых искусств, уделяющих внимание этой проблеме, наиболее известными являются японские Джиу-джитсу и Айкидо, филиппинская Эскрима, Боевое Самбо[5] .

Однако, как показывает практика, большинство предлагаемых подходов к противодействию холодному оружию на деле оказываются малоэффективными. И главной причиной здесь является то, что в основе их лежат те же принципы, что и при построении защитной техники безоружного боя. Таким образом, не учитывается специфика двигательных действий противника с оружием, его значительно более широкие возможности поражения. Кроме того, в большинстве случаев техника обезоруживания сводится к набору приемов, применяемых против ряда стандартных траекторий ударов, составляющих лишь небольшую часть траекторий движения ножа, характерных для современного реального нападения.

Нельзя не сказать и о недостаточном внимании, уделяемом психологической составляющей противостояния вооруженному противнику, так как вид реального оружия и готовность нападающего наносить удары на поражение могут деморализовать безоружного человека.

Таким образом, усовершенствование методов защиты от нападения с холодным оружием имеет большое практическое значение и является весьма актуальным.

В последние годы, среди учебных заведений МВД России, проблеме защиты от холодного оружия стало уделяться очень большое внимание.

Мы полагаем, что безоружная защита от нападения с ножом не является нерешаемой задачей (хотя такая точка зрения сегодня имеет место), но надо признать необходимость пересмотреть подходы к её решению.

Основные принципы защиты от нападения с холодным оружием включает в себя психологические, технические и тактические составляющие.

Психологические аспекты представляют собой два основных положения:

1. Противник, вооруженный холодным оружием представляет для сотрудников реальную угрозу жизни, и необходима полная мобилизация всех моральных и физических сил для эффективного противостояния нападению. Не может быть никаких полумер и полудействий.

2. Выжидательная тактика обречена на неудачу. Поэтому меры противодействия вооруженному нападению должны носить агрессивный характер с целью обескуражить противника, и создать условия для захвата вооруженной руки нападающего, его обезоруживания и нейтрализации.

Методика освоения технических и тактических составляющих защиты от холодного оружия строится по принципу последовательного приобретения навыков противодействия атакам прогрессирующей сложности. Таким образом, на первом уровне осваивается защита от простых одиночных ударов, выполняемых без какой либо тактической подготовки, естественно, начиная с малой скорости. При этом основой защитных действий являются элементы техники перемещений т. к. мы полагаем, что попытки защищаться в статичном положении заведомо обречены на неудачу.

По нашим представлениям, сотрудник, подвергшийся нападению с холодным оружием, должен последовательно решать две задачи. «Задача минимум» — не позволить противнику поразить себя оружием, «задача-максимум» — обезоружить и задержать противника. В зависимости от ситуации и соотношения сил, сотрудник либо останавливается на решении первой задачи, либо переходит к решению второй.

Для того чтобы решить первую задачу, то есть избежать ударов нападающего, бойцу необходимо следующее. Во-первых, уметь быстро маневрировать, чтобы компенсировать его возможные подготовительные действия. Во-вторых, обладать навыком смещать атакуемую зону тела с линии удара, так как одного блокирования, или парирования в данном случае будет недостаточно. Все это реализуется использованием техники перемещений, которая обеспечивает сотруднику быстрые и маневренные передвижения. Для того чтобы подстраховать уход от удара, и создать лучшую возможность для захвата вооруженной руки противника, сотрудник, одновременно с выполнением ухода, наносит по ней короткий «кистевой» удар. Действуя подобным образом, боец может избегать как одиночных ударов, так и серий, сопровождающихся к тому же различными обманными действиями. Данные действия бойца мы относим к первому этапу реализации защиты.

Для того чтобы решить вторую задачу, то есть обезоружить и нейтрализовать нападающего, сотруднику необходимо войти с ним в контакт. Сделать это, лучше всего в тот момент, когда противник наносит сильный, амплитудный удар, выполняя при этом уход на встречном движении, либо «сопровождая» атакующую руку на ее возвратном движении. Используется несколько вариантов захвата вооруженной руки в зависимости от траектории ударов и финального взаимоположения противников. Действия по захвату вооруженной руки нападающего можно объединить во второй этап реализации защиты.

Третьим, заключительным этапом реализации защиты является обезоруживание нападающего. Оно может выполняться как в стойке, так и после броска. Для обезоруживания используются различные способы воздействий на руку нападающего.

Описанная техника и тактика позволяет сотруднику с большой долей вероятности решить задачу защиты от холодного оружия, вплоть до полной нейтрализации нападающего, и при этом максимально обезопасить себя. Последнее достигается за счет того, что, последовательно выполняя действия, направленные на обезоруживание противника, сотрудник может прекратить их выполнение на любом этапе, если почувствует для себя реальную угрозу.

Достоверное подтверждение эффективности данной методики было получено в результате проведения эксперимента по обучению защите от холодного оружия бойцов отряда специального назначения внутренних войск «Витязь»[6] .

Главный вывод, который хотелось бы сделать в завершении, заключается в следующем. Мы считаем, что серьёзные положительные сдвиги в решении проблемы защиты от холодного оружия наступают только тогда, когда сценарий защиты перестаёт быть схематичным взаимодействием, в котором один выполняет атакующее действие, а другой защитное. Такое представление обычно влечёт за собой пассивное ожидание нападения, и, как следствие, невозможность противостоять сложной динамичной атаке. Напротив, как только сотрудник поймет, что может подвергнуться нападению, избежать которого он не в состоянии, он должен привыкнуть рассматривать подобную ситуацию как полноценный рукопашный бой с возможной угрозой жизни, причём, вступая в который он, будучи безоружным, с самого начала должен быть более инициативным. Таким образом, он получает возможность компенсировать преимущества нападающего и выиграть бой, если ему удастся выстроить собственную, более оптимальную тактику, ну, разумеется, при соответствующем владении техникой.


Список использованной литературы

1. Ан-Наубахти Х.М. Шиитские секты. Пер. С.М. Прозорова. Москва, 1973. – 311с.

2. Ингерлейб М., Хореев В. Твой защитник нож. Ножи от «А» до «Я». Серия «Мастера боевых искусств». Ростов на Дону: «Феникс», 2001. – 288с.

3. Круглов А.Н. Фехтование в Западной Европе и Японии: Духовные и философские основы. – М.: НИИПКЦ «Восход – А», 2000. – 240с.

4. Ю.В. Захарова, А.А. Половинкин. Внедрение методов защиты от холодного оружия по Системе Эффективного Боя в практику подготовки бойцов спецподразделений // Теория и практика прикладных и экстремальных видов спорта. 2007.- №1. - С. 43


[1] Ан-Наубахти Х.М. Шиитские секты. Пер. С.М. Прозорова. Москва, 1973. – 311с.

[2] Круглов А.Н. Фехтование в Западной Европе и Японии: Духовные и философские основы. – М.: НИИПКЦ «Восход – А», 2000. – 240с.

[3] Круглов А.Н. Фехтование в Западной Европе и Японии: Духовные и философские основы. – М.: НИИПКЦ «Восход – А», 2000. – 240с.

[4] Ингерлейб М., Хореев В. Твой защитник нож. Ножи от «А» до «Я». Серия «Мастера боевых искусств». Ростов на Дону: «Феникс», 2001. – 288с.

[5] Круглов А.Н. Фехтование в Западной Европе и Японии: Духовные и философские основы. – М.: НИИПКЦ «Восход – А», 2000. – 240с.

[6] Ю.В. Захарова, А.А. Половинкин. Внедрение методов защиты от холодного оружия по Системе Эффективного Боя в практику подготовки бойцов спецподразделений // Теория и практика прикладных и экстремальных видов спорта. 2007.- №1. - С. 43

Похожие работы

  • Название и задачи гражданской обороны

    Система мероприятии по подготовке и защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий. Гражданская оборона на объектах экономики.

  • Совершенствование управления военным вузовским образованием в России

    Развитие образовательных технологий, экономических механизмов и организационных структур в сфере образования. Зависимость процесса формирования образовательной системы от характера управления образованием. Цель регулирования деятельности военных вузов.

  • Билеты по Обж за 11 класс

    Билет 1. Брак и семья, основные понятия. Условия и порядок заключения брака. История создания Вооруженных сил Российской Федерации, ее связь с историей и становлением российского государства.

  • Выполнение воинского приветствия

    У Т В Е Р Ж Д А Ю «___» _____________ 200_ г. План проведения занятий на « » 200 г. Тема:№ «Строевые приемы и движение без оружия » Занятие:№ Выполнение воинского приветствия на месте и в движении»

  • Методика и организация тактической подготовки

    Основы методики преподавания тактики. Содержание и цели изучения тактики. Принципы обучения. Формы и методы проведения занятий по тактической подготовке. Лекционный метод. Групповые занятия. Тактические учения. Методика подготовки и проведения занятий.

  • Воздушно-космическая безопасность Росии

    ВОЗДУШНО-КОСМИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ РОССИИ В УСЛОВИЯХ РЕФОРМЫ ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Реферат Военная история, теория военного искусства СОДЕРЖАНИЕ

  • Ударно дробящее оружее

    С учетом классификации оружия, содержащейся в Федеральном законе "Об оружии", в 2000 г. предложили свою классификацию А. М. Сумарока, А. В. Стальмахов, А. Г. Егоров. Они подразделяют холодное оружие по назначению на боевое, гражданское, служебное, криминальное; по способу изготовления — на промышленное и самодельное; по конструкции — на клинковое, неклинковое, комбинированное, маскированное.

  • Понятие и классификация оружия

    1. Основные понятия, применяемые в настоящем Федеральном законе Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия: оружие – устройства и предметы, конструктивно предназначенные для поражения живой или иной цели, подачи сигналов; огнестрельное оружие – оружие, предназначенное для механического поражения цели на расстоянии снарядом, получающим направленное движение за счет энергии порохового или иного заряда; основные части огнестрельного оружия – ствол, затвор, барабан, рамка, ствольная коробка; холодное оружие – оружие, предназначенное для поражения цели при помощи мускульной силы человека при непосредственном контакте с объектом поражения; метательное оружие – оружие, предназначенное для поражения цели на расстоянии снарядом, получающим направленное движение при помощи мускульной силы человека или механического устройства; пневматическое оружие – оружие, предназначенное для поражения цели на расстоянии снарядом, получающим направленное движение за счет энергии сжатого, сжиженного или отвержденного газа; газовое оружие – оружие, предназначенное для временного поражения живой цели путем применения слезоточивых или раздражающих веществ; боеприпасы –предметы вооружения и метаемое снаряжение, предназначенные для поражения цели и содержащие разрывной, метательный, пиротехнический или вышибной заряды либо их сочетание; патрон – устройство, предназначенное для выстрела из оружия, объединяющее в одно целое при помощи гильзы средства инициирования, метательный заряд и метаемое снаряжение; сигнальное оружие – оружие, конструктивно предназначенное только для подачи световых, дымовых или звуковых сигналов; оборот оружия и основных частей огнестрельного оружия (далее – оружие)

  • Зарождение и развитие отечественной военной педагогики

    Развитие военной педагогики, которое неразрывно связано с реформами во всех областях общественной жизни Российского государства. Учреждение главного управления военно-учебных заведений в России. Теория и практика обучения и воспитания военнослужащих.

  • Способы защиты населения при радиоактивном и химическом заражении местности

    Московский Государственный Лингвистический Университет Кафедра БЖД и ОМЗ Хадырка Наталия Леонидовна студентка I курса факультета ГПН учебная группа N118