Отравляющие вещества. Основу химического оружия составляют отравляющие вещества (ОВ), поражающие людей и животных , заражающие воздух, почву, источники воды, здания и сооружения, транспорт, различную технику, продукты питания и корм для животных. В момент применения отравляющие вещества , как правило, переходят из жидкого или твёрдого состояния в капельно-жидкое, газообразное, парообразное или аэрозольное(туман, дым).

1. Из истории развития Синоптической метеорологии…….2 2. Синоптическая метеорология……………………………..4 3. Атмосферные фронты и барические системы……………6

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ УКРАЇНИ УКРАЇНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МОРСЬКИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Кафедра________________________ ________________________

Содержание: Введение 2 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ И ПЛАТЫ ЗА ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ. 2 История развития платы за землю. 7 Сущность и содержание платы за землю в законодательстве. 8

ис.1: Фазовый портрет модели Рис.2: Фурье –образ «взаимодействия» между хищником и Вольтерры. (1) жертвой в системе (2). Расстояние между линиями равно элементорной частоте. Симметрия спектра относительно вертикальной оси говорит о вещественности исходной функции.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ТЕПЛОТЕХНИКИ И ГИДРАВЛИКИ РЕФЕРАТ ПО ТРАНСПОРТНОЙ ЭКОЛОГИИ

С Л И В А Среди других плодовых культур слива занимает, по распространенности третье место (18% всей площади). В сливе сахаров 10-12 % от сырой массы, кислот 0,8%, минеральных веществ 0,5%. Есть витамины С, А, В

Смог (англ. smog, от smoke - дым и fog - туман), сильное загрязнение воздуха в больших городах и промышленных центрах. Смог бывает следующих типов: Влажный смог лондонского типа

Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный горный институт им. Г.В. Плеханова (технический университет)

ТЕМА: Без изучения современного состояния взаимоотношений человека и природы, как и без изучения их истории, невозможно создание соци­ально-экологической теории, которая необходима для того, чтобы природопреобразовательная практика человека была успешной. Изу­чение современного состояния (эмпирического базиса социальной эко­логии) вместе с изучением истории (исторического базиса социальной экологии) и экологии как науки о взаимодействии живых организмов с окружающей средой составляют три краеугольных камня, на кото­рых строятся социально-экологические концепции.

РИС. 1 РИС. 2 РИС. 3 РИС. 4 РИС. 5 РИС. 6 РИС. 7 РИС. 8 Таллиннский Технический Университет Кафедра деревообработки Реферат “Сосна, её микро- и макростроение, техничкское использование ”

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОМЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. ФРАНЦИСКА СКОРИНЫ Кафедра ботаники и физиологии растений

Нефть относится к группе горных осадочных пород вместе с песками, глинами, известняками, каменной солью и др. Она обладает одним важным свойством – способностью гореть и выделять тепловую энергию. Среди других горючих ископаемых она имеет наивысшую теплотворную способность. Например, для подогрева котельной или другой установки требуется нефти значительно меньше по весу, чем каменного угля.

Сибирская Академия Государственной Службы Кафедра региональной экономики Контрольная работа по дисциплине «Природопользование» Состояние водных ресурсов России и Сибири

Министерство образования РФ Дальневосточный Государственный Технический Университет Тихоокеанский институт политики и права Социальные аспекты экологических проблем

СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЗАОЧНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РЕФЕРАТ ПО ЭКОЛОГИИ. На тему: «Спасти растения – спасти себя». Выполнила: Зумберова Наталья

Реферат по мониторингу. Сравнительная оценка рисков в атомной и других отраслях энергетической промышленности ( энергия, экология, нормативы, показатели, динамика смертности)

Новокузнецкий филиал-институт Кемеровского государственного университета Факультет информационных технологий Кафедра экологии и естествознания

Содержание Землетрясения…………………………………………………………………………3 Вулканические извержения…………………………………………………………..6 Сели……………………………………………………………………………………....7

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Тюменский государственный нефтегазовый университет Кафедра Промышленной экологии