Referat.me
/ / Для экзамена по педагогике билеты

Название: Для экзамена по педагогике билеты

Вид работы: реферат

Рубрика: Педагогика

Размер файла: 16.54 Kb

Скачать файл: referat.me-286221.docx

Краткое описание работы: Платон: «Если дурным мастером будет башмачник, то государство пострадает от этого только в том смысле, что граждане будут хуже обуты, а если воспитатель будет скверно выполнять свои обязанности, то в стране появится целое поколение невежественных и плохих людей».

Для экзамена по педагогике билеты

Платон : «Если дурным мастером будет башмачник, то государство пострадает от этого только в том смысле, что граждане будут хуже обуты, а если воспитатель будет скверно выполнять свои обязанности, то в стране появится целое поколение невежественных и плохих людей». Гиддинс (США): в соей книге «Теория социализации» употребил термин социализации в близком к современному значению – «развитие социальной природы или характера индивида, подготовка человеческого материала к социальной жизни» (социализация).
Ф. Бэкон : назвал педагогику «руководством чтения», и в 1623 году в трактате «О достоинстве и увеличении наук» попытка выделить педагогику в отдельную науку. Свадковский : «Успех наполняет сердце ребенка радостью, вызывает новый прилив энергии и влечет вновь взяться за дело» (принцип эмоционального стимулирования).
Ушинский : «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна, прежде всего, узнать его тоже во всех отношениях» (взаимосвязь педагогики с другими науками). Рубинштейн : «Творческая является всякая деятельность, содержащая нечто новое, оригинальное, что потом входит в историю развития не только самого творца, но и науки, искусства и т.д.» (принцип творчества).
Ян Амос Каменский (1592-1670): в своем труде «Великая дидактика» разработал основные вопросы теории и организации учебной работы с детьми (декурионы). Фабий Квинтилиан : «Похвала возвышает душу, борьба увеличивает ее силы, и она всегда стремится к великому» (принцип оптимизма).
Социализация : 1. Субъектно-объектный подход (общество – субъект воздействия, а человек его объект). Эмиль Дюркгейм, Парсон. 2. Субъект субъектный подход (Чарльз Кули, Джордж Мид – США). Человек активно участвует в процессе социализации.

Функции самообразования.

1. Накопление, приобретение новых знаний.

2. Ориентирование, определение своего места в культуре и обществе.

3. Компенсаторная функция (преодоление недостатков образования).

4. Саморазвитие, совершенствование личной картины мира.

5. Методологическая, преодоление профессиональной узости.

6. Коммуникативная, установление связей.

7. Сотворческая, содействие творческой работе.

8. Психологическая.

Барьеры общения.

Несовпадение установок, боязни, отсутствие контакта, сужение функций общения, боязнь допустить ошибку, прошлый негативный опыт общения, барьер подражания, темпераментов, возраста, смысловой барьер.

Функции педагогического общения.

Контактная, информационная, побудительная, координационная, понимание, обмен эмоциями, оказание влияния, установление отношений.

Методы педагогического исследования.

1. Методы изучения педагогического опыта (наблюдение, беседа, интервью, анкетирование)

2. Индуктивный и дедуктивный методы (индукция, дедукция)

3. Методы работы с литературой (составление библиографии, реферирование, конспектирование, аннотирование, цитирование)

4. Социологические методы (рейтинг, ранжирование, тестирование, социометрия)

5. Педагогический эксперимент (констатирующий, созидательно преобразующий, проверка или контрольный эксперимент)

Методы воспитания.

1. Методы формирования сознания личности (рассказ на этическую тему; этическая беседа; дискуссия; пример – подражательная деятельность).

2. Методы организации деятельности (упражнение – навыки, привычки; требования – прямые и косвенные, позитивные и негативные; воспитательные ситуации).

3. Методы стимулирования (поощрение: одобрение, похвала, предоставление дополнительных прав, награды; наказание: наложение дополнительных обязанностей, лишение или ограничение прав, выражение морального порицания).

Похожие работы

  • Античные философы и педагоги о воспитании и обучении

    Изучение истории развития воспитания и зарождения педагогической мысли в Древней Греции, которая связана с культурой городов-государств, когда воспитание заняло особое место в обществе. Вклад Пифагора, составившего свод правил нравственного поведения.

  • Исторический подход в изучении педагогических явлений

    СРС №1 Тема: «Исторический подход в изучении педагогических явлений» глоссарий по курсу «История педагогической мысли и образования». Понятие Определение

  • Трудоустройство

    Министерство образования Российской Федерации. Тема: “Биржа занятости населения”. Тип урока: экскурсия. Время проведения два академических часа.

  • Как готовиться к экзамену по русскому языку и литературе

    Как готовиться к экзамену по русскому языку и литературе Как готовиться к экзамену порусскому языку и литературе Бабурина М.А. Ответ на этотвопрос непрост. Конечно, существует множество умных книг, написанныхпсихологами и педагогами. Зайдите, например, в Дом Книги и окиньте взглядомполки — обилие литературы, посвященной сдаче экзаменов, поражает.

  • Родина моя бескрайняя Россия

    КОНСПЕКТ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ РОДИНА МОЯ – БЕСКРАЙНЯЯ РОССИЯ ВЫПОЛНИЛА СУХОВА О.А ЦЕЛЬ: Воспитание патриотических чувств – любви к Родине, уважения к флагу, гербу, гимну России.

  • Учебно-воспитательная деятельность учителя. Личностные качества учителя (Доклад)

    ДОКЛАД: УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ.ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА УЧИТЕЛЯ. 1.Краткая характеристика деятельности учителя. Есть много профессий на Земле.Среди них профессия учителя не совсем обычная.Учителя заняты приготовлением нашего будущего, они воспитывают тех, кто завтра сменит нынешнее поколение.Они, так сказать, работают с "живым материалом", порча которого приравнивается почти к катастрофе, так как упущены те года, которые были направлены на обучение.

  • Словесно-дидактические игры по теме «Знакомство с экзотическими плодовыми комнатными растениями»

    «Что я назвала?» Цель игры: Учить детей определять растение по слову-описанию, по перечисленным признакам. Оборудование: На столе стоят апельсин, лимон, финиковая пальма, гранат, ананас

  • Поощрение и наказание

    В педагогике обучения и воспитания есть много сложных проблем, но одной из ключевых и наиболее важных является проблема стимулирования, то есть того, как воздействовать на ребенка, чтобы добиться от него желаемого поведения. В определенном смысле, это является поиском эффективности стимулирования, поскольку от этого зависит весь успех педагогического процесса.

  • Образование в России

    Особенности и основные принципы системы образования Российской Федерации. Показатели физического и интеллектуального развития, которым уделяется особое внимание в дошкольном учебном заведении. Многоуровневая система высшего образования. Права школьников.

  • Кризис трёх лет

    Главные изменения в кризисный период развития ребенка в возрасте от одного до трех лет. Психологическая эмансипация "Я" ребенка от окружающих взрослых. Необходимость выработки правильной линии поведения родителей; расширение прав и обязанностей ребенка.