Название: Притчи Соломона
Вид работы: доклад
Рубрика: Философия
Размер файла: 14.22 Kb
Скачать файл: referat.me-355574.docx
Краткое описание работы: 1 , сына Давидова, царя израильского. 2 Чтобы знать мудрость и наставление, чтобы разуметь слова разума. 3 Чтобы получить наставление в премудрости, праведности и суде, и справедливости.
Притчи Соломона
1 Притчи Соломона, сына Давидова, царя израильского.
2 Чтобы знать мудрость и наставление,
чтобы разуметь слова разума.
3 Чтобы получить наставление в премудрости,
праведности и суде, и справедливости.
4 Чтобы дать неопытному сообразительность,
юноше знание и план.
5 Да послушает мудрый – и да умножит понимание,
и разумный руководство да приобретет.
6 Чтобы разуметь притчу и замысловатую речь,
слова мудрецов и загадки их.
7 Страх Господень – начало знания;
мудрость и наставление глупцы презирают.
Соломон пишет своим детям – 1:8: «Слушай, сын мой, наставление отца твоего и не отвергай завета матери твоей». 4:1: «Слушайте, дети, наставление отца, и внимайте, чтобы научиться разуму».
И, по аналогии, это наставление относится ко всем детям в мире и ко всем потомкам, которые будут жить после Соломона. Т. е. ко всем людям. Это – образец для воспитания.
Притчей 1:1-7 раскрывает 3 истины о воспитании: (1) источник; (2) цели и (3) фундамент воспитания.
1 Притчи Соломона, сына Давидова, царя израильского.
Притчи Соломона – это Божье откровение, данное через Соломона. Для воспитания детей он дает божественное откровение – по вдохновению от Бога записывает свои притчи. В этом Соломон в точности последовал наставлению своего собственного отца. Перед тем как умереть, Давид призвал к себе Соломона и сказал ему (3 Цар. 2:2-3): «…вот, я отхожу в путь всей земли, ты же будь тверд и будь мужествен 3 и храни завет Господа Бога твоего, ходя путями Его и соблюдая уставы Его и заповеди Его, и определения Его и постановления Его, как написано в законе Моисеевом, чтобы быть тебе благоразумным во всем, что ни будешь делать, и везде, куда ни обратишься…»
Соломон учит: Наказывай сына своего, доколе есть надежда, и не возмущайся криком его (Притч. 19, 18).
Наказывай – значит учи, давай полезные наставления; но также и собственно: наказывай за проступки.
Но премудрый поставляет предел суровости наставления и строгости наказания: не действуй с досадою и раздражением и не возбуждай досады и раздражения.
Раздраженный наставник не наставляет, а раздражает. Шумом раздражения заглушается голос истины. Наставляй добродушно; обличай кротко и мирно; наказывай умеренно и с сожалением. Соломон побуждает к такому действованию, обещая от него добрые плоды. Наказывай сына твоего, и он даст тебе покой, и доставит радость душе твоей
(Притч. 29, 17). "Глупость привязалась к сердцу юноши, но исправительная розга удалит ее от него." (Притчи, 22,15) "Не оставляй юноши без наказания: если накажешь его розгою, он не умрет; ты накажешь его розгою и спасешь душу его от преисподней." (Притчи, 23,13-14)
"Розга и обличение дают мудрость; но отрок, оставленный в небрежении, делает стыд своей матери. "
Примите учение мое, а не серебро; лучше знание, нежели отборное золото;
потому что мудрость лучше жемчуга, и ничто из желаемого не сравнится с нею.
Похожие работы
-
Лютер
Этические взгляды Мартина Лютера (Martin Luther, 1483-1546) неотделимы от его деятельности, направленной на реформирование Церкви и возрождение подлинной христианской веры.
-
Периодизация философии
В отличие от истории средних веков, отсчет которой ведется, как правило, с IV в., истоки средневековой философии усматриваются в раннехристианском периоде.
-
Китайская философия 3
Предыстория китайской философии (до VI века до н. э.) В древней китайской философии (до VII века до н. э.) господствующим было религиозно-мифологическое мировоззрение. Одной из отличительных черт китайских мифов был зооморфный характер действующих в них богов и духов: многие из них имели явное сходство с животными, птицами или рыбами, были полуживотными — полулюдьми.
-
Каким должен быть философ
«Философ должен быть смелым, честным, искренним, мужественным», – с давних времён говорили о философах. Попробуем разобраться, почему именно эти качества являются определяющими?
-
Этика и индийские пути к освобождению
Этика и индийские пути к "освобождению" А.А. Гусейнов Сказанное, как кажется, не оставляет никаких сомнений относительно того, что нравственная составляющая была неоспоримо важным компонентом духовной практики основных индийских религий, а индийская нравственная афористика входит в золотой фонд мировой этической дидактики.
-
«Сократический поворот» в философии: идеи и метод философии Сократа
Основной задачей философии Сократ признавал обоснование религиозно-нравственного мировоззрения, познание же природы, натурфилософию считал делом ненужным и безбожным.
-
Мадхава
Мадхава (санскр.) = Видьяранья, индийский философ адвайта-веданты 14 в., министр царя южноиндийского государства Виджаянагар и, возможно, позднее – глава шанкаровского монастыря в Шрингери (Майсор).
-
Александрийская школа
Еврейская философия в ее современном, классическом виде зародилась в Александрии приблизительно в II веке н.э. в результате тесных связей с соседями - греками.
-
Жизнь и труды Аристотеля
Предшествующие Аристотелю школы и учения. Сочинения Аристотеля.
-
Арсеньев Николай Сергеевич
Арсеньев Николай Сергеевич-философ, ученый, поэт.