Название: Внимание 7
Вид работы: реферат
Рубрика: Психология
Размер файла: 20.96 Kb
Скачать файл: referat.me-309985.docx
Краткое описание работы: Коррекционно – развивающая программа для детей младшего школьного возраста (развитие внимания) Программу составила студентка 6а курса заочного отделения
Внимание 7
Коррекционно – развивающая программа для детей младшего школьного возраста
(развитие внимания)
Программу составила студентка
6а курса заочного отделения
психологического факультета
Пермь, 2007
Пояснительная записка
Младший школьный возраст
Младший школьный возраст – наиболее ответственный этап школьного детства. Высокая сензитивность этого возрастного периода определяет большие потенциальные возможности разностороннего развития ребенка.
Основные достижения этого возраста обусловлены ведущим характером учебной деятельности и во многом являются определяющими для последующих лет обучения: к концу младшего школьного возраста ребенок должен хотеть учиться, уметь учиться и верить в свои силы.
Полноценное проживание этого возраста, его позитивные приобретения являются необходимым основанием, на котором выстраивается дальнейшее развитие ребенка как активного субъекта познания и деятельности. Основная задача взрослых в работе с детьми младшего школьного возраста – создание оптимальных условий для раскрытия и реализации возможностей детей с учетом индивидуальности каждого ребенка.
Внимание – это сосредоточенность и направленность психической деятельности на определенные объект.
Внимание можно определить как психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности. Это процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой.
Цель коррекционно – развивающей программы: формирование и развитие навыков произвольного внимания.
Задачи: 1.Развить состояние внутреннего сосредоточения;
2.Развить концентрацию внимания;
3.Формирование произвольное внимание по средствам корректурных упражнений.
Занятия проводятся психологом 1 раза в неделю в течение одного месяца.
Возраст школьников 9-10 лет (3 класс).
Методики: упражнения, игры, методика Мюнстерберга.
Представленная программа не может считаться универсальной и не предполагает использование в неизмененном варианте. В зависимости от ситуаций она может меняться, а именно дополняться, сокращаться, увеличиваться в соответствии с задачами работы психолога.
Корректурные задания
Ребенку предлагают находить и зачеркивать определенные буквы в печатном тексте. Это основной тип упражнений, в которых ребенок имеет возможность почувствовать, что значит «быть внимательным».Для детей 6-11 лет желательно использовать тексты с крупным шрифтом.
Упражнение 1.
Инструкция : В течение 5 минут нужно найти и зачеркнуть все встретившиеся буквы «А»: и маленькие, и заглавные.
Материал:
А Р Д В Е Д М О А П Р А В Ы Ж П Л А а Р д р а з н к у А Г н П Р В Ф п д а а ъ Т о Т А о г н Щ ш Х а Ю В Ф Ж о п э ж л р п а е г ш щ Ч Й а п Ы О е К Ч Р Э а о ы щ в к д Р И А П В Д Р Н Н Т И Р о п р а а в ы с Л О ш р л щ ш е л п а в а Ы Ф Э Ь Т М С К Т Г Л Д Щ П в а в с ы в п а г т л д щ з щ р е у к у
( По мере овладения игрой правила усложняются: меняются отыскиваемые буквы, по – разному зачеркиваются; одновременно отыскиваются две буквы, одна зачеркивается, другая подчеркивается.)
Упражнение 2.
Распределение цифр в определенном порядке.
Инструкция: В левой таблице расположены 25 цифр от 1 до 40. Распределите цифры в порядке возрастания в пустую таблицу справа, начиная ее заполнять с верхнего левого квадрата.
Материал:
12 | 4 | 34 | 11 | 30 |
7 | 31 | 21 | 37 | 2 |
28 | 1 | 16 | 25 | 33 |
40 | 19 | 20 | 39 | 9 |
13 | 35 | 6 | 17 | 25 |
( По мере овладением упражнением правила усложняются: количество цифр может увеличиваться.)
Упражнение 3.
Инструкция: На доске написаны слова, в каждом из которых нужно отыскать другое, спрятавшееся в нем, слово.
Материал:
смех , вол к, стол б, коса , пол к, зуб р, удочка , мел ь, набор , укол , дорога , олень , пирожок , кит ель.
Упражнение 4.
Методика Мюнстерберга.
Инструкция: Найдите среди букв 10 слов и подчеркните их. На задание отводится 5 минут.
(Показатель успешности может служить число правильно найденных слов и скорость выполнения задания.)
Материал:
ЯФОУФСНКОТ
ПХЬАБЦРИГЪМЩЮСАЭЕЫМЯЧ
ЛОЬИРЪНЖРЛРАК
ГДЗПМЫЛО
АКМНПРСТУР
ФРШУБА
ТВВГДИЖСЯИУМАМА
ЦПЧУЪЩМОЖ
БРПТЯЭЦБУРАН
СГЛКЮГБЕИОПАЛКА
ФСПТУЧ
ОСМЕТЛА
ОУЖЫЪЕЛАВТОБУС
ИОХПСДЯЗВЖ
Упражнение 5.
Перепутанные линии.
Инструкция: Проследите линию №1 с начала до конца.
Материал:
Упражнение 6.
«Ищу без остановки».
Инструкция: Найдите вокруг себя предметы зеленого цвета и назовите их.
Материал: Любые предметы соответствующего цвета.
(Предметы расставляет психолог перед этим упражнением; цвет может называться любой; задание может усложняться в зависимости от выполнение поставленной задачи).
Используемая литература.
1. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми./ под ред. И. В. Дубровиной.: М, 2001г.
2. И.М.Никольская «Уроки психологии в начальной школе».: СПб, 2004г.
3. Л.Д.Столяренко «Основы психологии/ практикум».:Ростов – на –Дону, 2006г.
Похожие работы
-
Психолого-педагогический анализ урока
Для составления психолого-педагогического анализа мною был выбран урок практикантки по физики Михайловой Светланы Сергеевны. Практикантка пришла за 10 минут до начала урока, на демонстрационном столе выставила оборудование необходимое для урока. По звонку ученики зашли в класс, и начали готовиться к уроку.
-
Исследование этнической толерантности подростков в образовательной среде
Агеева Н.А. студентка 5 курса психологического факультета РОСИ Толерантность в общеупотребительном понимании определяется как настойчивость, упорство и выдержка в каком-нибудь деле, работе и как способность терпеть. Этническая толерантность подразумевает под собой акт нравственного самоопределения этносов к окружающей среде и к самим себе, к своей этнической идентичности.
-
Диагностика готовности студентов к практической деятельности отношение к работе с детьми
Департамент образования Пермской области ГОУ СПО Кунгурское педагогической училище Диагностика готовности студентов к практической деятельности, отношение к работе с детьми
-
Развитие взглядов в истории учения о темпераменте
Тест: «Развитие взглядов в истории учения о темпераменте» Составила студентка 3го курса ФП НГУ Гришаева Ангелина, 2010 г. Количество правильных ответов на каждый вопрос может превышать один или отсутствовать среди четырех приведенных вариантов.
-
Психологическая служба дошкольного учреждения
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Российский государственный социальный университет Курский институт социального образования (филиал) РГСУ
-
План работы психолога 2008-2009
УТВЕРЖДЕН на педсовете № ___ от _______ 2008 г. Зав. д/у №xxx_____________________ ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога на 2008 – 2009 г. Дошкольного учреждения №___
-
Психосемантический анализ становления метафоры профессии в процессе обучения
Исследование индивидуального сознания как многоуровневой системы представленности объектной и социальной действительности в психической реальности субъекта. Изучение особенностей семантических пространств студентов факультета клинической психологии.
-
Общая психология (контрольная)
БАЛТИЙСКИЙ РУССКИЙ ИНСТИТУТ Контрольная работа По дисциплине: “Общая психология” Выполнила студентка 2 курса юридического факультета
-
Программа развития внимания
Коррекционно-развивающее занятие ТЕМА: Программа развития внимания Подготовила: студентка 5 курса, 502 группа факультета психологии заочного отделения
-
Работа психолога с учащимися
МОДЕЛЬ «КОНСУЛЬТАНТ» Общее описание модели Данная модель предназначена для массовых школ, не реализующих экспериментальные или инновационные образовательные программы и имеющих в штатном расписании одну ставку педагога-психолога.