Referat.me

Название: Развитие взглядов в истории учения о темпераменте

Вид работы: реферат

Рубрика: Психология

Размер файла: 14.11 Kb

Скачать файл: referat.me-313762.docx

Краткое описание работы: Тест: «Развитие взглядов в истории учения о темпераменте» Составила студентка 3го курса ФП НГУ Гришаева Ангелина, 2010 г. Количество правильных ответов на каждый вопрос может превышать один или отсутствовать среди четырех приведенных вариантов.

Развитие взглядов в истории учения о темпераменте

Тест: «Развитие взглядов в истории учения о темпераменте»

Составила студентка 3го курса ФП НГУ Гришаева Ангелина, 2010 г.

Количество правильных ответов на каждый вопрос может превышать один или отсутствовать среди четырех приведенных вариантов.

1. Одним из конституциональных типов, которые выделил Кречмер, является пикник, особенностью поведения которого является склонность к:

1) Эпилепсии

2) Маниакально-депрессивным психозам

3) Биполярному аффективному расстройству

4) Употреблению пищи на природе

2. Кант считал органической основой темперамента:

1) Количества ликвора

2) Скорость протекания нервных процессов

3) Выделение гормонов эндокринными железами

4) Особенности крови

3. Совокупность психических свойств как смесь частей в надлежащем отношении Гиппократ называл:

1) Нервной системой

2) Красисом

3) Психикой

4) Темперацией

4. Аутичность, замкнутость, уход во внутренний мир присущи, как считал Кречмер:

1) шизоидному типу

2) циклоидному типу

3) астеническому типу

4) Шелдону

5. Павлов основами типов темперамента считал:

1) Хронические заболевания

2) Выработанные в раннем возрасте условные рефлексы

3) Свойства нервной системы

4) Характеристики мышления

6. Современное понимание темперамента впервые было сформулировано:

1) Гиппократом

2) Кантом

3) Кречмером и Шелдоном

4) Тепловым и Небылицыным

7. При преобладании какого сока индивид, согласно теории Гиппократа, будет считаться меланхоликом?

1) Желчи

2) Черной желчи

3) Слизи

4) Яблочного

8. Пьера Безухова из произведения Толстого «Война и мир» в классификации Кречмера можно отнести к типу:

1) Атлетиков

2) Диспластиков

3) Лептосоматиков

4) Пикников

9. А в классификации Шелдона к:

1) Мезоморфному

2) Эктоморфному

3) Эндоморфному

4) Висцеротоническому типу

10. Исходя из классификации Павлова, сильный неуравновешенный инертный тип – это:

1) Сангвиник

2) Флегматик

3) Холерик

4) Меланхолик

11. Гиппократ первым понял единство...

1) Души и тела

2) Мужчины и женщины

3) Левого и правого полушария

4) Особенностей поведения и центральной нервной системы

12. Кого критиковали за рассмотрение только степени выраженности типов темперамента, а не их конкретное наличие/отсутствие?

1) Шелдона

2) Кречмера

3) Канта

4) Павлова

13. Шелдон в проявлении темперамента преимущество оставлял за:

1) Эмоциями

2) Строением тела

3) Работоспособностью

4) Уровнем волосяного покрова

14. К какой теории относится учение Гиппократа о темпераменте?

1) Гуморальной

2) Эволюционной

3) Теории жидкостей

4) Конституциональной

15. Кантовское деление темперамента на чувства и действия в современном понимании можно соотнести с делением на:

1) Внутренние и внешние факторы влияния

2) Эмоциональность и активность

3) Ощущения и жестикуляцию

4) Желаемое и действительное

***

Ответы: 1. – 2, 3

2. – 4

3. – 2

4. – 1, 3

5. – 3

6. – 4

7. – 2

8. – 4

9. – 3, 4

10. – нет правильных ответов

11. – 1

12. – 4

13. – 2

14. – 1, 3

15. – 2

Похожие работы

  • Влияние темперамента при выборе профессии

    Введение В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает одно из ключевых мест. С рождения ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями, состоянием здоровья, стараясь определить судьбу. Проблема «кем быть?» сопряжена со здоровьем, отсутствием противопоказаний к тем или иным видам деятельности.

  • Темперамент как показатель устойчивого комплекса свойств личности

    Содержание Введение…………………………………………………………………………...3 1. Учение о темпераменте………………………………………………………...4 2. Основные свойства темперамента…………………………………………….5

  • Темперамент личности, понятие и сущность

    Тема 8. Темперамент личности Понятие о темпераменте Темперамент является одним из наиболее значимых свойств личности. Темперамент определяет наличие многих психических различий между людьми, в том числе по интенсивности и устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу и энергичности действий, а также по целому ряду других динамических характеристик.

  • Индивидуально-психологические особенности подростков группы риска

    Высшая Школа Психологии (Институт) Кафедра психологического консультирования Дипломная работа Индивидуально-психологические особенности подростков группы «риска».

  • Индивидуально психологические свойства личности

    Федеральное агентство по образованию РФ Реферат-исследование на тему: индивидуально – психологические свойства личности Выполнил: студ. группы Проверил:

  • Изучение особенностей личности учащегося 2

    Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный педагогический институт» Рабочая тетрадь

  • Мотивация к самообучению аспирантов и соискателей Уральского государственного лесотехнического университета (УГЛТУ)

    Условия и факторы учёбы различных категорий аспирантов и соискателей УГЛТУ. Факторы, определяющие интерес к учёбе, и факторы, способствующие учебно-творческой деятельности аспирантов и соискателей университета. Иерархия видов и уровней мотивов учения.

  • Структурализм

    Основные взгляды Э. Титченера. Интроспекция и элементы сознания. Структурализм как система психологии Титченера, которая имеет дело с сознательным опытом, зависящим от испытывающего его субъекта. Система взглядов: содержание сознательного опыта.

  • Темперамент

    Темперамент (лат. temperamentum — надлежащее соотношение черт от tempero — смешиваю внадлежащем соотношении) — характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности, т. е. темпа, быстроты, ритма,интенсивности, составляющих эту деятельность психических процессов и состояний.

  • Внимание 7

    Коррекционно – развивающая программа для детей младшего школьного возраста (развитие внимания) Программу составила студентка 6а курса заочного отделения