Название: Эдипов комплекс или Комплекс Электры
Вид работы: реферат
Рубрика: Психология
Размер файла: 643.08 Kb
Скачать файл: referat.me-315486.pptx
Краткое описание работы: «Эдипов комплекс» «Комплекс Электры» «Эдипов комплекс» - сочетание любви и враждебности, испытываемое ребенком по отношению к его родителям. - Позитивный «
Эдипов комплекс или Комплекс Электры
«Эдипов комплекс»
/
«Комплекс Электры»
«Эдипов комплекс» - сочетание любви и враждебности, испытываемое ребенком по отношению к его родителям.
- Позитивный «Эдипов комплекс» понимается как желание смерти соперника — родителя того же пола — и сексуальное побуждение к родителю противоположного пола.
- Негативный «Эдипов комплекс» - любовь к родителю того же пола и враждебность к родителю противоположного пола.
«Эдипов комплекс» наблюдается в наиболее интенсивных проявлениях в возрасте 3-5 лет, т. е. во время фаллической стадии развития, теряет свою актуальность в последующей латентной фазе и вновь реактивируется в пубертатном периоде вплоть до завершения полового созревания.
Причины фундаментальную роль «Эдипового комплекса» в структурировании личности и ориентации инстинктивных побуждений по З. Фрейду:
- 1) Формирование полоролевой ориентации в пубертатном периоде универсально включает в себя проблему нормативного выбора пола объекта, с которым в дальнейшей жизни будут связаны сексуальные побуждения и идентификация с объектами своего пола.
- 2) Половое созревание индивидуума не обеспечивается одним только формированием генитальных морфологических и нейроэндокринных структур организма и должно сопровождаться организацией соответствующих психологических структур.
- 3) Половое созревание имеет решающее значение в формировании таких личностных структур, непосредственно не связанных с половым поведением, как «Сверх-Я» и «Идеал-Я».
«Комплекс Электры» — явление, аналогичное по сути эдипову комплексу и проявляющееся у девочек на фаллической фазе развития. Оно заключается в неосознанном влечении девочек к собственному отцу и соперничестве с матерью за его внимание.
Первоначально девочка привязана к отцу и матери одинаково, но потом у нее появляется особая привязанность к отцу. В 5–6 лет девочка мечтает, когда вырастет, выйти замуж за папу. В то же время она становится враждебной по отношению к матери.
В подростковом возрасте ее мучают противоречивые отношения с родителями. Мать она начинает ревновать к отцу, оспаривать свое первенство. Отца идеализирует, при этом требуя к себе повышенного внимания. Далее - первый опыт общения с молодыми людьми, который, как правило, разочаровывает.
Общие рекомендации:
- Любовь к детям должна не «течь» от родителей к ребенку, а выражаться через любовь родителей друг к другу.
- Необходимо мягко, но решительно пресекать попытки ребенка вмешиваться в отношения родителей.
- Не поддавайтесь гневу.
- Если мать будет ревновать и высмеивать чувства малышки, то, когда она вырастет, она может испытывать страх перед мужчинами, у нее может развиться половая холодность или, в качестве компенсации этого страха, половая распущенность.
- Если же отец хочет сохранить первенство в глазах «своей женщины» для себя и вступает в борьбу со своим маленьким сыном, высмеивает чувства малыша, унижает, оскорбляет его, силой стремится подавить его сопротивление, то у сына возникают обида и ненависть к отцу, которые в будущем могут проявиться в страхе быть несостоятельным в любой области — профессиональной или сексуальной.
- Молчаливое же «предательство» матери формирует страх отвержения, беспомощности перед женщиной.











Похожие работы
-
Некоторые психические следствия анатомического различия полов, Фрейд Зигмунд
Зигмунд Фрейд Некоторые психические следствия анатомического различия полов «В кн.: Фрейд З. Психоаналитические этюды»: Попурри; Минск; 1997 Аннотация
-
Эдипов комплекс 2
« - Эдип, ужасна твоя судьба! Ты убьешь отца, женишься на собственной матери, и от этого брака родятся дети, проклятые богами и ненавидимые всеми людьми».
-
Школы психологии
Школы психологии. Фрейдизм В расширительном понимании подразумевается классический (ортодоксальный) психоанализ, в отличие от неофрейдизма, аналитической психологии Юнга и индивидуальной психологии Адлера. В более строгом и точном смысле данный термин обозначает учение З. Фрейда в том виде, в каком оно было создано им в период с 1900 по 1938 гг.
-
Периодизация психического развитая в онтогенезе
Периодизация психического развитая в онтогенезе Качественно своеобразные ступени психического развития выделяются и в онтогенезе. Однако периодизация онтогенетического развития психики в различных теориях осуществляется на основе разных критериев.
-
Зигмунд Фрейд – основатель психоанализа
История становления психоанализа, как научной дисциплины. Обзор взглядов З. Фрейда, который по праву считается пионером в исследовании бессознательного. Психика, как сложная динамическая структура, компоненты которой находятся в постоянном взаимодействии.
-
Теория личности Зигмунда Фрейда
Три слоя в структуре личности по Фрейду. Определяющая роль бессознательного, энергетическая основа личности. Инстинкты жизни и смерти - основа биологического внутреннего конфликта. Механизм сублимации как источник творчества. Отношение Фрейда к символике.
-
Понятие "Эдипов комплекс" в философии З. Фрейда
Истоки представлений об "эдиповом комплексе". Природа детского "эдипова комплекса". Влияние "эдипова комплекса" на возникновение сверх-я, я, оно. Аналитическое исследование "эдипова комплекса", его практическое значение.
-
Теория личности Зигмунда Фрейда
БАЛТИЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОЛОГИИ, ПОЛИТИКИ И ПРАВА КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ ЗИГМУНДА ФРЕЙДА. Санкт-Петербург 2002 Ричард Осборн говорит о том, что в детские годы Фрейда имели место четыре существенных фактора, а именно:
-
Этапы развития личности в теории З. Фрейда
Две предпосылки психоаналитической теории Зигмунда Фрейда: генетическая и гипотеза о "либидо". Четыре стадии развития личности по Фрейду: оральная, анальная, фаллическая и генитальная. Комплекс Эдипа у мальчиков или Электры у девочек. Я-идентичность.
-
Конформизм
Понятие конформизма, его сущность и особенности, история открытия и изучения, современное состояние изученности. Национальные стереотипы и попытки их исследования. Порядок изменения уровня конформности в зависимости от различных внешних факторов.