Экзаменационные билеты по предмету Психология и педагогика за осенний семестр 2000 года

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 1

1. Психологическая характеристика индивидуальности.

2. Основные признаки волевого поведения личности.

3. Психологическая характеристика лидера группы.

4. Характеристика принципа доступности обучения.

5. Одобрение как метод стимулирования.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 2

1. Сознание как интегрирующая форма психики.

2. Сущность понятия "воображение".

3. Специальные интересы как фактор развития способностей человека.

4. Положительные и отрицательные стороны классно-урочной системы.

5. Особенности деятельной любви родителей.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 3

1. Общая характеристика лонгитюдного метода.

2. Основные психические познавательные процессы и их значение в профессиональной деятельности специалиста.

3. Наблюдение и изучение опыта как методы педагогических исследований.

4. Характеристика принципа систематичности и последовательности обучения.

5. Методы стимулирования.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 4

1. Общая характеристика когнитивной психологии.

2. Сущность темперамента.

3. Развитие педагогики в средневековье.

4. Лекция как метод восприятия-усвоения.

5. Метод поручений и его практическое значение.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 5

1. Деятельность и ее психологическая сущность.

2. Значение внимания для практической деятельности.

3. Предмет педагогики как науки.

4. Основные методы обучения и их практическое значение.

5. Правила управления ученическим коллективом.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 6

1. Психологическая сущность направленности личности.

2. Отличие произвольного запоминания от непроизвольного.

3. Сущность понятия "невербальная коммуникация".

4. Роль и место опорного конспекта в обучении.

5. Гармония: характеристика и конкретный пример.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 7

1. Отрасли психологии и принцип развития.

2. Основные свойства темперамента.

3. Французские просветители о воспитании.

4. Классификация методов обучения по основным этапам познавательного процесса.

5. Характеристика метода поощрения.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 8

1. Основные задачи психологии.

2. Два вида воображения по степени активности.

3. Сущность характера.

4. Характеристика трудового воспитания.

5. Методы формирования сознания личности.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 9

1. Методы обработки данных в психологии.

2. Определение понятия "воля".

3. Характеристика монологической и диалогической речи.

4. Учебная дискуссия и лабораторный эксперимент как методы обучения.

5. Условия эффективности метода соревнования.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 10

1. Психологические методы коррекции.

2. Особенности предметно-действенного мышления.

3. Специфика общения родителей и детей.

4. Три этапа подготовки к уроку.

5. Конформизм: характеристика и конкретный пример.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 11

1. Психологическая наука и ее значение для жизнедеятельности.

2. Формы эмоционального состояния.

3. Сущность педагогической категории "обучение".

4. Характеристика принципа связи теории с практикой.

5. Принцип гуманизации и гуманитаризации в современной школе.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 12

1. Эмпирические методы психологических исследований.

2. Структура исполнительного этапа волевого действия.

3. Отличие группы от коллектива.

4. Урок как ключевой компонент классно-урочной системы.

5. Политехническое образование и его значение.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 13

1. Развитие науки психологии с XVII века.

2. Отличие абстрагирования от обобщения.

3. Сущность понятия "способности".

4. Характеристика умственного воспитания.

5. Упражнение как метод организации деятельности.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 14

1. Психология как наука в античные времена.

2. Основные компоненты формирования образа "Я".

3. Интерактивная сторона общения и ее краткая характеристика.

4. Методы обучения на визуальной и звуковоспроизводящей основе.

5. Внутрисемейная любовь и ее роль в воспитании ребенка.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 15

1. Сущность педагогической психологии и ее основные разделы.

2. Характеристика наглядно-образного мышления.

3. Критерии образованности.

4. Игровая ситуация как метод усвоения-воспроизведения.

5. Соревнование как метод стимулирования.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 16

1. Общая характеристика метода эксперимента.

2. Два вида внимания и их характеристика.

3. Характеристика коммуникативной стороны общения.

4. Зачетно - экзаменационный метод.

5. Основные модели внутриколлективных отношений.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 17

1. Потребности человека и их значение.

2. Основные виды памяти.

3. Сущность понятия "вербальная коммуникация".

4. Демонстрация как метод усвоения-воспроизведения.

5. Нонконформизм: характеристика и конкретный пример.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 18

1. Общая психология и ее основная задача.

2. Сущность эмоции и ее краткая характеристика.

3. Референтная группа и ее характеристика.

4. А.С. Макаренко и его система воспитания.

5. Основные сферы семейной жизни.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 19

1. Общая характеристика сравнительного метода в психологии.

2. Сущность мышления.

3. "Формирование" как категория педагогики.

4. Диагностика и прогнозирование как этапы подготовки урока.

5. Роль семьи в воспитании.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 20

1. Общая характеристика гуманистической психологии.

2. Основные процессы памяти и их краткая характеристика.

3. Сущность образования.

4. Составные части воспитания.

5. Условия эффективности метода упражнения.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 21

1. Состав ЦНС.

2. Значение аффекта и фрустрации в профессиональной деятельности.

3. "Развитие" как категория педагогики.

4. Сущность взаимообучения.

5. Сущность коллективной организации воспитания.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 22

1. Классификация потребностей и их характеристика.

2. Основные свойства восприятия.

3. Сущность и стороны общения.

4. Упражнение как метод обучения.

5. Личный пример как метод формирования сознания.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 23

1. Вклад отечественных ученых в развитие психологической науки.

2. Сущность внимания и его основные свойства.

3. Взаимосвязь темперамента и характера.

4. Воспитательные требования к уроку.

5. Общая характеристика коллектива.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 24

1. Мотив и его сущность.

2. Гиппократ как создатель учения о темпераменте.

3. Общая характеристика психологического воздействия в процессе общения.

4. Проектирование как заключительная стадия подготовки урока.

5. Содержание сферы долга.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 25

1. Структура и функции мозга как основного органа психической деятельности.

2. Характеристика первой ступени в развитии волевого действия.

3. Тестирование и анкетирование как современные методы педагогического исследования.

4. В.А. Сухомлинский и его исследование проблем молодежи.

5. Приучение как метод организации деятельности.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 26

1. Структура и функции нервной клетки.

2. Сущность памяти.

3. Психологическая характеристика флегматика.

4. Рассказ как метод восприятия - усвоения.

5. Демократические идеи И.Г. Песталоцци.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 27

1. Общая характеристика гештальтпсихологии.

2. Характеристика двух видов рассеянности.

3. Педагогический эксперимент как современный метод исследования.

4. Характеристика физического воспитания.

5. Наказание как метод воспитания.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 28

1. Основные методы исследования в психологии.

2. Основные свойства ощущений.

3. Талант как высшая ступень развития способностей.

4. Иллюстрация как метод усвоения-воспроизведения.

5. Характеристика метода наказания.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 29

1. Сущность понятия психики человека.

2. Психологическая сущность самооценки.

3. Сущность понятия "воспитание".

4. Основные формы организации обучения.

5. Политехнизм как важнейший научный принцип средней школы.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 30

1. Соотношение биологического и социального в структуре личности.

2. Характеристика высшей формы мышления.

3. Зависимость характера от физиологических особенностей человека.

4. Основные требования к современному уроку.

5. Этическая беседа и условия ее эффективности для формирования сознания.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 31

1. Сущность понятия индивида.

2. Характеристика словесно-логического мышления.

3. Классификация образования.

4. Главная цель образовательной школы.

5. Условия эффективности метода наказания.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 32

1. Организационные методы психологического исследования.

2. Индивидуальные особенности функционирования памяти.

3. Отличие способностей от задатков.

4. Сущность понятия "структура урока".

5. Методы организации деятельности.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 33

1. Убеждения и их психологическая характеристика.

2. Характеристика основных мыслительных операций.

3. Формирование черт характера.

4. Характеристика нестандартного урока.

5. Семейное самоуправление и его значение в процессе воспитания.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 34

1. Сущность цели деятельности.

2. Характеристика видов памяти по активности.

3. Психологическая характеристика сангвиника.

4. Характеристика принципа прочности обучения.

5. Рассказ и разъяснение как метод формирования сознания.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Билет № 35

1. Сущность категории "бессознательное" и ее рассмотрение в психологической науке.

2. Высшие чувства и их краткая характеристика.

3. Вклад Я. Каменского в педагогическую науку.

4. К.Д. Ушинский и его вклад в педагогику.

5. Нравственно-психологические качества современного руководителя.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

3

примерный перечень экзаменационных вопросов

психология и педагогика

1. Психологическая наука. Ее задачи и цели.

2. Эмпирические методы психологических исследований.

3. Лонгитюдный и сравнительный методы психологического исследования.

4. Значение метода эксперимента.

5. Отличие теста от анкетирования.

6. История развития психологической науки.

7. Рефлекторная природа психики по И.М. Сеченову.

8. Различные психологические течения и их характеристика.

9. Отечественные ученые и их роль в развитии психологии.

10. Различные отрасли современной психологии.

11. Общая психология как наука.

12. Разделы педагогической психологии.

13. Роль сознания в психике человека.

14. Строение и функции мозга.

15. Строение и функции ЦНС.

16. Психологическая сущность деятельности.

17. Деятельность человека в зависимости от его потребностей.

18. Мотивационная деятельность.

19. Категория бессознательного в психологической науке.

20. Индивид и личность.

21. Подсистемы бытия личности.

22. Индивидуальность и ее зависимость от психики.

23. Самооценка и образ "Я".

24. Направленность личности.

25. Профессиональная деятельность и основные психические процессы.

26. Внимание: виды внимания.

27. Основные свойства внимания в практической деятельности.

28. Понятие рассеянности, виды рассеянности.

29. Характеристика ощущений, типы ощущений.

30. Восприятия и его свойства.

31. Апперцепция.

32. Виды памяти.

33. Характеристика видов памяти.

34. Зависимость функционирования памяти от индивидуальности.

35. Основные процессы памяти.

36. Мышление и его высшая форма.

37. Основные мыслительные операции.

38. Отличие наглядно-образной памяти от словесно-логической.

39. Сущность понятия воображение.

40. Виды воображения.

41. Основные критерии волевого поведения личности.

42. Различные этапы в развитии волевого действия.

43. Чувства и способы их проявления.

44. Характеристика высших чувств.

45. Отрицательные последствия аффекта и фрустрации.

46. Темперамент, его свойства.

47. Психологическая характеристика различных типов темперамента.

48. Характер и его основные черты.

49. Условия формирования характера и его зависимость от физических особенностей человека.

50. Характер и темперамент, их взаимосвязь.

51. Способности и задатки.

52. Сущность понятия «талант».

53. Различные аспекты общения.

54. Коммуникативная сторона общения.

55. Речь и характеристика ее видов.

56. Вербальная и невербальная коммуникации.

57. Перцептивная сторона общения.

58. Специфика общения родителей и детей.

59. Группа и коллектив.

60. Личность и коллектив.

61. Референтная группа и лидер.

62. Педагогика как наука.

63. Воспитание и обучение.

64. Сущность образования и критерии образованности.

65. Формирование и развитие как основные категории педагогики.

66. Методы педагогического исследования.

67. Эксперимент как метод педагогического исследования.

68. Тест и анкета.

69. История педагогики (античность, средневековье).

70. Вклад отечественных педагогов в развитие педагогической науки.

71. А.С. Макаренко и его система воспитания.

72. В.А. Сухомлинский и его исследования проблем молодежи.

73. Принципы дидактики (сознательность, активность, наглядность и др.).

74. Методы обучения.

75. Характеристика методов обучения (рассказ, беседа).

76. Демонстрация и иллюстрация как методы усвоения и воспроизведения.

77. Игровая ситуация и учебная дискуссия.

78. Взаимообучение и опорный конспект.

79. Положительные и отрицательные стороны классно-урочной системы.

80. Основные требования к современному уроку.

81. Структура урока и нестандартный урок.

82. Этапы подготовки к уроку.

83. Воспитание.

84. Составные части воспитания.

85. Характеристика составных частей воспитания.

86. Физическое воспитание и развитие личности.

87. Трудовое воспитание и формирование личностных качеств человека.

88. Политехническое образование, его значение в практической деятельности.

89. Характеристика зачетно - экзаменационного метода.

90. Метод художественного и эстетического развития личности.

91. Характеристика нравственного воспитания.

92. Значение эстетического воспитания для развития личности.

93. Методы воспитания и их сущность.

94. Сознание личности и методы его формирования.

95. Значение разъяснения и этической беседы в воспитании человека.

96. Положительные стороны диспута.

97. Значение личного примера в формировании личности.

98. Характеристика методов организации деятельности.

99. Метод управления и условия его эффективности.

100. Поручение и приучение как методы организации деятельности.

101. Характеристика методов стимулирования.

102. Наказание и поощрение.

103. Организация соревнования как метод стимулирования.

104. Условия эффективности наказания.

105. Коллектив и организация воспитания.

106. Отношения внутри коллектива.

107. Характер гармоничных отношений - пример.

108. Характер конформизма - пример.

109. Нонконформизм.

110. Семья в процессе воспитания человека

111. Основные сферы семейной жизни.

112. Долг и развитие личности в семье.

113. Интерес как элемент воспитания.

114. Родительская любовь.

115. Специфика внутрисемейных отношений.

116. Деятельная любовь родителей.

117. Общая формула всестороннего развития современного человека.

118. Современный руководитель и нравственные качества.

119. Принципы гуманизации в современной школе.

120. Принципы гуманитаризации в современной школе.