Название: Психология тоталитарного режима
Вид работы: реферат
Рубрика: Психология
Размер файла: 24.02 Kb
Скачать файл: referat.me-307542.docx
Краткое описание работы: Причины установления тоталитарного режима на примере Германии. Тоталитарное воздействие на личность, общие черты всех тоталитарных режимов. Характеристика психики А. Гитлера как диктатора: патологический эмоциональный сдвиг, неуемное желание власти.
Психология тоталитарного режима
Нижегородский филиал
Университета Российской Академии Образования
Реферат по предмету историческая психология, на тему:
Психология тоталитарного режима
Нижний Новгород 2009
Содержание
1. Причины установления тоталитарного режима
2. Тоталитарное воздействие на личность
3. Психика А.Гитлера
Вывод
Причины установления тоталитарного режима
Причиной установления тоталитарного режима является уникальность и сила тоталитарного лидера на массы, вызванная психологическими особенностями лидера. Эти особенности сыграли свою роль для того, чтобы народ поверил своему лидеру и следовал его мысли. Но здесь важно посмотреть, неужели только личные качества лидера, помогли достичь контроля над людьми, и их веры в его слова? Рассмотрим Германию, и ее самого заметного авторитарного лидера Адольфа Гитлера. Что-то должно было подтолкнуть народ, поверить словам Гитлера. Поколение людей в Германии родившееся в начале 20 века пережили массу неблагоприятных психологических последствий исторических событий. Это и первая мировая война, это значит, что многие выросли в неполных семьях, и революция 1918-1919гг. в Германии, и сложное экономическое положение, за ним следует голод. Первая мировая война, послевоенное испытание этого поколения оказали решающее травматическое влияние на формирование личности молодых немцев, способствовало формированию у будущих нацистов таких психологических качеств, как слабая индивидуальность, повышенная агрессивность, гневливость, что, в конечном счете, обусловило подчинение тоталитарному лидеру.
Исторические события необходимо учитывать, так как поколение, которое выросло в ту или иную эпоху будет иметь свой индивидуальный взгляд на жизнь, и характер, обусловленный влиянием исторических событий, экономических, и культурных условий.
Для поколения немцев выросших в этих исторических, культурных и экономических условиях свойственны такие «психические отклонения»:
· кризис идентичности;
· потребность идентификации с отцом, доходящая до навязчивых состояний;
· расстройство временной перспективы;
· отождествление мужской силы с военными занятиями;
· комплекс псевдомужской роли, характеризующий отношение к женщинам с позиции ненормального аскетизма и повышенного сексуального контроля над собой, выработка чувств превосходства над ними. ( Г. Гимлер, П. Левенберг)
Тоталитарное воздействие на личность
Абсолютная власть групп людей, партий, в индустриальных обществах 20 века получила название тоталитаризм. У всех тоталитарных режимов есть общие черты:
· культ народных вождей;
· разрастание аппарата репрессий;
· централизованное стягивание ресурсов нации, для державных задач и планов;
· контроль над частной жизнью человека, замена последней общественно-политическими целями режима.
При авторитарном режиме верховный правитель считается с корпорациями и сословиями, это орган власти. Корпортивно-сословная личность, тесно включена в свою среду и мало общается за ее пределами. Тоталитаризм центрирует власть, он последовательно ломает и подчиняет себе микросоциальную среду личности. По его правилам ничто не должно заслонить человека от власти: коллеги, знакомые, родственники должны стать пропагандистами или соглядателями режима.
Тоталитарный режим идет к цели совершенного человеческого устройства. Этой цели должно быть подчинено все, и частная жизнь граждан страны.
При тоталитарных правителях большую часть средств и времени отводят на постройку концлагерей, фабрики уничтожения людей, снаряжение и улучшение состояния армии, и военной промышленности. Это правительство хочет подстроить весь народ под себя, что бы все думали и делали, так как хотят «наверху». Этот плачевный пример постиг не только Германию с ее правителем А. Гитлером, но и Советский Союз при правлении Сталина.
Свою власть и свою идею вносят тоталитарные правители в каждую семью своей страны. В каждой доме висят портреты первых лиц государства, печатаются газеты со статьями о политике правителей, производятся прижизненные памятники вождя, и вся эта массовая пропаганда доходит до самых отдаленных населенных пунктов страны. И народ убеждается, что политика правительства на самом деле правильная и полезная для государства. А те, кто не принимал действующую власть и не соглашался с ней, обычно отправляли в концлагеря, выселяли из страны, или еще хуже убивали. Убийство политических противников приносит тоталитарным правителям удовольствие, так как убийство позволяет им почувствовать себя властелинами над высшей ценностью – человеческой жизнью. А это полная для них власть.
Да, именно таким жестоким и некритичным к себе является тоталитарное правительство. Это идея одного психически больного человека, массово заражала всю страну, это не означает, что народ становился больным, просто сильная и успешная пропаганда делала свое дело, и люди верили. Конечно, мнение людей здесь не учитывалось, здесь имеет место навязчивая идея лишь одного человека, который хочет власти над всем и вся.
Психика А. Гитлера
В психике фашистского вождя центральное господствующее положение занимает непреодолимое всепоглощающее чувственное побуждение – стремление к наибольшему объему власти над людьми, желание захватить все, во что бы то ни стало, под любым предлогом и любой ценой. Это патологический эмоциональный сдвиг, означающий расстройство эмоциональной сферы. Это расстройство связано с неуемлимым желанием власти, но ее полностью и сейчас невозможно утолить, и это расшатывает психику и приводит не только к эмоциональным, но и другим расстройствам. Чрезмерное возбуждение одной определенной эмоции – влечение к власти, это и есть эмоциональное расстройство.
Есть еще и проблема психопатии у фашистского вождя, он нетерпим к чужому мнению, подсознательно стремиться к конфликтам, неспособность к дружбе из-за того, что они не способны проникаться мыслями и чувствами других людей, сопереживать. Стремление к конфликтам, в которых он сбрасывает патологическое нервное возбуждение.
Паранойя, это еще одна черта Гитлера, т.е. все его планы, несут в себе внешние правдоподобие.
Эмоциональную сферу психики А. Гитлера ослабили травмы, нанесенные в детстве: пренебрежительное отношение к нему отца, ранняя потеря родителей и перенесенная болезнь. Друзей у Гитлера никогда не было, он просто не умел адекватно общаться, так как начитался националистических брошюр и наслушался расистских бредней. Гитлер платил соратникам по партии деньгами, постами, привилегиями и частью власти, все это делалось, что бы никто и не подумал сдвинуть его с поста власти.
Неумение слушать, это следствие недостаточной воспитанности, чувство ярости, когда собеседник не соглашался с мнением Гитлера, он просто теряет самообладание и орет.
Гитлер любил, когда им восхищаются, в этом тоже обозначается стремление к власти.
После захвата власти фашистским вождем, все государство превращается в сумасшедший дом, где даже психически нормальные люди должны вести себя как психопаты регулярно выражая любовь к вождю.
Гитлер требовал от других к себе безоговорочного согласия, послушания, восхищения.
Гитлер играл роль объединителя всего германского народа, всех его классов и слоев вокруг идей в борьбе за интересы Германии, в то время, как его настоящей целью была власть и одна только власть над Германией, над Европой, и над всем миром.
Как и положено психопату, Гитлер полностью выдумал угрозу, якобы грозящую Германии со стороны ее соседей и зачислил их в «смертельные враги», не потому, что они были их врагами, а потому, что он хотел их видеть их врагами.
Вывод
По моему реферату можно сделать вывод, что не учитывать исторические, культурные и экономические события, при рассмотрении народа, или отдельно взятого человека это большая ошибка. Ведь именно в этом и храниться то зерно, от которого вырастает личность и целая эпоха.
Тоталитарный режим, столько горя принес всему человечеству. Но, к сожалению, смотря на современное поколение, понимаешь, что авторитарных людей тяготеющих к власти, становится только больше и кто знает, что нас ждет в будущем. У многих людей из нашего поколения складывается впечатление, что только при наличии власти в любом ее проявлении, можно добиться всего что хочешь. У нас, как и в начале 20 века идет пропаганда по всем средствам массовой информации. Только в прошлом веке пропаганду вели вожди в пользу своих убеждений и их были единицы, а сейчас нам вбивают в головы, что власть приведет к спеху, к красивой жизни, и это уже не единичный случай, а массовость. Все стремятся подняться по карьерной лестнице, любыми путями, не взирая не на какие преграды, даже на людей. Забываются такие понятия как дружба, преданность, над этим возвышается предательство.
Но и к этому привели исторические события. У нас в стране во времена перестройки, тоже была тяжелая экономическая ситуация. Людям было тяжело и физически и психологически. Родители беспокоились о будущем своих детей. И у многих людей сработал инстинкт самосохранения и наживы, кто наворовал, тот лучше живет. С тех пор и повелось. Так что на все события, есть своя психологическая история.
Литература
1. Шкуратов В.А. « Историческая психология». Москва, 1997 г.
2. Самойлов Э.В. « Общая теория фашизма»
3. П. Левенберг - Каталог психических отклонений поколений.
4. К. Маннгейм - Психологические предпосылки нацистского режима Германии.
Похожие работы
-
Типология конфликтов
Рассмотрение типологии конфликтов по общественно-политическим (межгосударственные, статусно-ролевые, тоталитарных, демократических, либеральных, авторитарных систем), социально-экономическим (потребностей, интересов) и морально-психологическим признакам.
-
Определение концентрации внимания на основе цифровых таблиц по методике Шульте
Выполнение тестов на измерение показателей внимания на основе цифровых таблиц, с помощью методики Шульте и программно-технического комплекса – "ПТК "Психо-Тест". Обработка, оценка и анализ полученных результатов лабораторной работы, их интерпретация.
-
Борьба с тенью
Смутные события последнего десятилетия наводят на мысль, что их причиной явились специфические психические расстройства. Если выспросите психиатра, что он думает по этому поводу, то вполне можете надеяться на получение разъяснения с этой позиции. Но даже в этом случае психиатр, какученый, не претендует на всеобъемлющий ответ, поскольку рассматривает свою точку зрения не более, чем ограниченный вклад в решение колоссальной посложности задачи.
-
Структурный анализ психологии масс
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Реферат на тему: Структурный анализ психологии масс Выполнил: студент гр. 01МИ2
-
Мировоззрение человека
Новосибирский колледж электроники Реферат По курсу “Обществознание” Мировоззрение человека Выполнил студент 122 группы Прудников С.Г.
-
Исследование времени простой реакции на свет и звук
Практическая работа №1 Тема: Исследование времени простой реакции на свет и звук. Методика проведения исследования требует два опыта: Исследование времени простой реакции на звук разной интенсивности.
-
Социальный конфликт и социальное согласие
Конфликт: источники возникновения и формы протекания. Место конфликта в деятельности социума. Проблемы соотношения социального конфликта и социального согласия. Конфликт и согласие – неизбежно взаимосвязанный процесс.
-
Логопедические технологии
Анализ психолого-педагогических аспектов заикания. Особенности определения путей формирования устойчивых автоматизированных навыков непрерывной речи заикающихся в различных условиях коммуникации. Торможение патологических речедвигательных стереотипов.
-
Изменения психики женщин и детей в условиях пенитенциарного учреждения
Сопротивления личности подростка среде пенитенциария. Выявление основных универсальных механизмов сопротивления как аспекта адаптации и в связи с различными формами адаптации. Сопротивления личности женщины в условиях среды пенитенциарного учреждения.
-
Cоциально-психологические механизмы влияния
Выявление объективных и субъективных факторов, приводящих к появлению в обществе тоталитарных групп. Признаки тоталитарной группы и социально-психологические механизмы привлечения индивида в группу и оказания тотального психологического давления.