Реферат на тему: Психологическое сопровождение одаренных подростков Выполнил: Пузанков М.И Ульяновск 2010 Психологическое сопровождение одаренных подростков

Оглавление. Введение………………………………………………………………………………..2 Раздел 1. Общая характеристика антидепрессантов. Механизм действия антидепрессантов…………………………………………………………………….3

Содержание Введение…………………………………………………………………………...2 Глава 1. Анализ литературы по теме “Формирование активной речи у детей в раннем детстве” Общая характеристика психологического развития в раннем детстве...4

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВПО «Оренбургский государственный аграрный университет» Институт управления Кафедра организации работы с молодежью

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….3 I. СУЩНОСТЬ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ СКЛОННЫХ К СУИЦИДУ, КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА………………………6 1.1 Категории суицида. Фазы и типы суицида……………………….6

Различают кратковременный (острый) и долговременный (хронический) стрессы. Они по-разному отражаются на здоровье. Долговременный несет более тяжелые последствия.

Психология Гипноз Урок №1 Нарисуйте на белом листе бумаги круг размером с копеечную монету. Повесьте лист бумаги на стену так, чтобы точка находилась на одном уровне с глазами, когда вы сядете на стул.

Оглавление Введение. 2 Глава 1. Проблема социальных представлений в психологии. 5 1.1. Понятие «социальные представления». 5 1.2. Подходы к пониманию социальных представлений в отечественной и зарубежной психологии 6

Семинарское занятие №3 Тема: «Основы социальных отношений» 1.Основные классификации социальных групп. В ходе человеческой деятельности, которая носит совместный характер, возникают определённые объединения людей. Эти объединения создаются для удовлетворения их потребностей и интересов. Группа социальная представляет собой относительно устойчивое объединение людей, имеющее общие социальные признаки.

История становления психологии как науки История становления предмета психологии. Предметом общей психологии являются особенности и механизмы функционирования психики. В процессе становления психологии как науки происходила динамика (изменение) предмета психологии.

ББК 88.4 Климчук В. А. К49 Тренинг внутренней мотивации. — СПб.: Речь, 2005. — 76 с. ISBN 5-9268-0358-6 В первом разделе представлены концепции внутренней мотивации, классические и современные исследования в этой сфере; обсуждаются прикладные аспекты теории внутренней мотивации — возможности ее использовании при разработке системы мотивирования персонала.

Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» Кафедра гуманитарно-психологических дисциплин

Каретина Татьяна Викторовна ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЬСКОЙ ЛЮБВИ НА ОРИЕНТИРОВКУ ЖЕНЩИНЫ В КОНФЛИКТЕ Дипломная работа студентки 5-го курса вечернего отделения

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г.МОСКВЫ «МОСКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ ТУРИСТСКОГО И ГОСТИНИЧНО – РЕСТОРАННОГО БИЗНЕСА (ИНСТИТУТ) ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ МОСКВЫ»

АСТРАХАНСКИЙ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ДЕПАРТАМЕНТА СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ

Содержание Содержание 2 1.Охарактеризуйте такую функцию субъекта управления как целеполагание 3 2. Назовите конкретные формы организации деятельности и охарактеризуйте такую форму управления как организация. 9

Тема: . План: Введение. 1. Определение ЗПР 2.Причины ЗПР и их характеристика. 3.Классификайия детей с ЗПР. Вывод Список литературы. Введение. В массовой школе учится значительное число детей, которые уже в начальных классах не справляются с программой обучения и имеют трудности в общении. Особенно остро названная проблема стоит перед детьми с задержкой психического развития.

Федеральное агентство по образованиюФилиал ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Байкальского государственного университета экономики и права в г. Усть-Илимске

Младший школьный возраст. Уровни адаптации в школе и проблемы. Дисциплина. Учёт индивидуальных способностей ребёнка. Развитие ответственности. Проблема агрессивности. Речевое, эмоциональное общение. Общение с учителем. Советы психолога Н.Л. Белопольской.

Структура и понятие педагогической деятельности. Ее цели, содержание и средства. Мотивация педагогической деятельности. Центрация. Понятие психологической готовности. Личность и деятельность. Методики изучения уровня психологической готовности студента.