Название: План-конспект уроку французької мови у 8-ому класі на тему: "Villes, villages, villes"

Вид работы: учебное пособие

Рубрика: Педагогика

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Краткое описание работы: Розробка уроку з французької мови для середньої школи. Методика формування навичок говоріння на французькій мові, граматичних навичок та навичок перекладання. Розвиток творчої фантазії, пізнавального інтересу учнів до цієї мови. Оволодіння лексикою.

План-конспект уроку французької мови у 8-ому класі на тему: "Villes, villages, villes"

План-конспект уроку французької мови у 8-ому класі

на тему: «Villes, villages, villes»

Тема: Villes, villages, villes

Цілі:

– Практичні: формування навичок говоріння на французькій мові, граматичних навичок та навичок перекладання.

– Розвиваючі: розвивати творчу фантазію, пізнавальний інтерес до французької мови.

– Оволодіння лексикою за темою уроку.

Обладнання уроку : таблички, картинки, підручник

Схематичний план уроку:

1. Початок уроку

Організація класу. 2 хв.

2. Основна частина уроку. 38 хв.

Вступне слово вчителя:

Vous connaissez les plus grandes villes de la France: Paris, Lyon, Marseille.

Que savez-vous de cettes villes: leur histoire, leurs monuments, leur r? le dans la vie culturelle et l'industrie du pays?

Quelles autres villes de la France connaissez-vous? Parlez-en! Connaissez-vous la campagne fran? aise? Vous avez vu des films fran? ais o? l'action se passe dans un village, n'est-ce pas? Regardez la photo d'un village fran? ais? la page 94 et dites ce que vous y voyez. La France est un pays tr? s vari?. La nature du nord de la France est diff? rente de celle du sud. Les villes et les villages du nord sont eux aussi diff? rents de ceux du sud. Parlons des villes et des villages fran? ais!

ETUDE GRAMMATICALE

Emploi du plus-que-parfait

Quand je suis arriv?? la gare, le train? tait d? j? parti.

Michel nous a parl? du film qu'il avait vu.

Ma m? re n'avait pas termin? son r? cit que la porte s'ouvrit et mon p? re apparut.

Je pensais que vous aviez pris ce livre? la biblioth? que.

Il? tait parti

Il avait vu

Il avait termin?

Vous aviez pris

sont des formes du plus-que-parfait

Pour exprimer une action qui s'est produite avant une autre action pass? e employez le plus-que parfait. Le plus-que-parfait se forme avec l'imparfait des auxiliaires avoir ou? tre et le participe pass? du verbe conjugu?.

1. Lisez et apprenez la conjugaison des verbes lire et venir. Dites si le plus-que-parfait est un temps compos?.

J'avais lu un article.

Tu avais lu un journal.

J'? tais venu? temps.

Tu? tais venu tard.

Il avait lu une lettre.

Nous avions lu en fran? ais.

Vous aviez lu sans fautes.

Ils avaient lu? haute voix.

Il? tait venu t? t.

Nous? tions venus le soir.

Vous? tiez venus de l'? cole.

Ils? taient venus chez leurs amis.

2. Mettez les verbes suivants au plus-que-parfait, choisissez les personnes o? il y a une croix (+):

groupes de mots	je	tu	il, elle, on	nous	vous	ils, elles
composer de la musique		+			+
voir une exposition			+
construire un pont		+		+
venir au mus? e			+			+
faire un voyage	+		+
avoir des difficult? s		+		+		+
savoir lire en fran? ais,			+		+
attendre le train	+			+
comprendre l'article		+			+ -4*
partir pour Marseille	+					+

ETUDE LEXICALE

3. a) Ecoutez le texte suivant et t? chez de comprendre les mots nouveaux. Si le sens d'un mot n'est pas clair, voyez les explications ou consultez le dictionnaire.

Les repr? sentants des villes jumel? es pendant leur rencontre ont beaucoup parl? des? v? nements de la vie politique. Lors de cette rencontre on a fait une excursion au mus? e fond? au XVIII^e si? cle o? se trouvent des chefs-d'? uvre de peinture connus dans le monde entier. Pour voir l'exposition il faut s'adresser au guide. Ce n'est pas difficile de le trouver. Il y a un? criteau? l'entr? e du mus? e: GUIDES. On donne ses tickets au contr? leur et on entre. Les salles sont grandes et le guide donne des explications par micro. On a aussi l'occasion d'acheter des cartes postales.? a, c'est au moins un moyen de ne pas oublier ce qu'on a vu. On peut aussi en envoyer? ses parents et? ses amis. Apr? s le mus? e, on va jeter un regard sur les autres curiosit? s de la ville. Il y a un monument unique au monde.

Dans la journ? e, la d? l? gation va voir les environs de la ville qui
sont extraordinaires. On admire surtout la mer qui est tr? s belle ici.
On a depuis longtemps r? v? de se baigner dans cette eau si bleue et
si calme.

On a aussi visit? une ancienne ville de commerce fond? e au sud de la France au XVII^e si? cle. Beaucoup d'? v? nements se sont pass? s mais la ville n'a pas chang?. Comme autrefois le rocher domine la ville. Seules les chemin? es d'usines et de fabriques ont un peu transform? le visage de la ville. Le matin comme d'habitude les barques des p? cheurs se rendent au port o? il y a un march? et o? on vend du poisson. Dans leurs boutiques les marchands de souvenirs offrent leur marchandises aux touristes curieux. Il faut profiter de l'occasion pour vendre quelque chose. Voil? un marchand qui vante sa marchandise? un touriste. Il parle si bien et il fait tant de gestes que le touriste ne peut pas refuser d'acheter ce qu'on lui propose.

b) Lisez attentivement les explications:

chef-d'? uvre (m)

excursion (f)

guide (m)

fabrique (f)

ces mots sont analogues aux mots russes

microphone (m), micro

connu = c? l? bre: C'est un artiste connu.

guider = conduire: Mon ami m'a guid? dans la ville.

justement = au moment m? me: Il vient justement d'arriver.

lors de = pendant, au temps de: Il n'y avait pas de grandes maisons

dans cette ville lors de votre voyage.

sot = b? te: Qui n'est pas intelligent.

unique = seul: Un enfant unique – qui n'a ni fr? re ni s? ur.

barque (f): un petit bateau; barque des p? cheurs

boutique (f): un petit magasin; ouvrir une boutique

carte postale (f) (ou carte): feuille de carton avec ou sans image

qu'on envoie au lieu d'une lettre; acheter une carte postale

commerce (m): action de vendre et d'acheter des marchandises curieux (-euse): qui veut savoir, qui s'int? resse. Un enfant curieux.

dominer: ? tre plus haut, se trouver au-dessus de. Cette montagne domine la ville.

environs (m pl): r? gion autour d'une ville. On trouve de belles for? ts

aux environs de Moscou,

? v? nement (m): chose importante qui arrive. Dans le journal on

parle des? v? nements importants

marchandise (f): chose qu'on vend. Pr? senter sa marchandise dans

une vitrine.

parfois: quelquefois, de temps? autre. Au mois d'avril, il fait parfois chaud.

refuser: ne pas vouloir, r? pondre non? quelqu'un qui offre ou demande quelque chose. Refuser un cadeau, une offre

r? ver: esp? rer quelque chose de tr? s beau. Je r? ve de faire un voyage en Afrique.

se plaindre: dire qu'on est malheureux, qu'on n'est pas content. Il

se plaint d'avoir froid,

ticket (m): petit billet (de chemin de fer, d'autobus, de m? tro). Pour entrer au mus? e il faut acheter un ticket.

au moins: Il est d? j? au moins huit heures.

? criteau (m): Sur l'? criteau accroch?? la porte de la biblioth? que il est? crit que la biblioth? que sera ferm? e lundi prochain.

fonder: Leningrad a? t? fond? par Pierre I^er .

occasion (f): Mon p? re va? Paris, c'est une belle occasion pour envoyer un souvenir? mon ami Jean qui y habite.

profiter de l'occasion: Je profite de l'occasion pour vous remercier de votre joli cadeau.

par hasard: Je ne m'attendais pas? voir mon ancien ma? tre, je l'ai rencontr? par hasard.

c) Trouvez ces mots dans le dictionnaire:

cordonnier (m)

miracle (m)

or (m)

se vanter

h? ritage (m)

moyen (m)

soci? t? (f)

vantard (m)

jumel?

tendre

d) Elargissez votre vocabulaire.

Le suffixe – aine sert? former des substantifs du f? minin qui d? signent une collection, une r? union d'objets ou de personnes:

cent – une centaine

vingt – une vingtaine

dix – une dizaine

3. Кінець уроку – 5 хв.

– Підведення результатів

– Домашнє завдання: виписати нові слова з вправи 3 у словник та вивчити їх.