Referat.me

Название: Конспект урока по биологии-биосинтез белков

Вид работы: реферат

Рубрика: Педагогика

Размер файла: 21.75 Kb

Скачать файл: referat.me-282690.docx

Краткое описание работы: Конспект по биологии в 10 «Б» классе по теме: Биосинтез белков. Цель : Познакомить с процессами транскрипции и трансляции. Задачи: Образовательная. Ввести понятия гена, триплета, кодона, кода ДНК, транскрипции и трансляции, объяснить сущность процесс биосинтеза белков.

Конспект урока по биологии-биосинтез белков

Конспект по биологии в 10 «Б» классе по теме:

Биосинтез белков.

Цель : Познакомить с процессами транскрипции и трансляции.

Задачи:

- Образовательная. Ввести понятия гена, триплета, кодона, кода ДНК, транскрипции и трансляции, объяснить сущность процесс биосинтеза белков.

- Развивающая. Развитие внимания, памяти, логического мышления. Тренировка пространственного воображения.

- Воспитательная. Воспитание культуры труда на уроке, уважения к чужому труду.

Оборудование: Доска, таблицы по биосинтезу белков, магнитная доска, динамическая модель.

Литература: учебники Ю.И. Полянского, Д.К. Беляева, А.О. Рувинского; «Основы цитологии» О.Г. Машановой, «Биология» В.Н. Ярыгиной, «Гены и геномы» Сингер и Берг, школьная тетрадь.

Методы и методические приемы: рассказ с элементами беседы, демонстрация, тестирование.

Ход урока.

I.

Тест по пройденному материалу.

Раздать листочки и варианты теста. Все тетради и учебники закрыты.

1 ошибка при сделанном 10 вопросе это 5, при не сделанном 10-м – 4, и т.д.

5-7

мин.

II.

Запишите тему сегодняшнего урока: Биосинтез белков.

В клетке содержатся тысячи белков – какие-то денатурируют, какие-то заново создаются, а синтез некоторых в специализированных клетках нужен постоянно. Мы знаем что первичная структура белка – это цепь аминокислот, а ДНК – это цепь из нуклеотидов. Как же зашифрована информация о первичной структуре белка в ДНК?

Вся молекула ДНК поделена на отрезки, кодирующие аминокислотную последовательность одного белка. Запишите: ген – это участок молекулы ДНК, в котором содержится информация о последовательности аминокислот в одном белке.

5 мин
1.

Код ДНК.

У нас есть 4 нуклеотида и 20 аминокислот. Как же их сопоставить? Если бы 1 нуклеотид кодировал 1 а/к, => 4 а/к; если 2 нуклеотида – 1 а/к – (сколько? ) 16 аминокислот. Поэтому 1 аминокислоту кодирует 3 нуклеотида – триплет (кодон) . Посчитайте сколько возможно комбинаций? – 64 (3 из них это знаки препинания). Достаточно и даже с избытком. Зачем избыток? 1 а/к может кодироваться 2-6 триплетами для повышения надежности хранения и передачи информации.

Свойства кода ДНК.

1) Код триплетен: 1 аминокислоту кодирует 3 нуклеотида. 61 триплет кодирует а/к, причем один АУГ означает начало белка, а 3 – знаки препинания.

2) Код вырожден – 1 а/к кодирует 1,2,3,4,6 триплетов

3) Код однозначен – 1 триплет только 1 а/к

4) Код не перекрывающийся – от 1 и до последнего триплета ген кодирует только 1 белок

5) Код непрерывен – внутри гена нет знаков препинания. Они только между генами.

6) Код универсален – все 5 царств имеют один и тот же код. Только в митохондриях 4 триплета отличаются. Дома подумайте и скажите почему?

10 мин
2.

Вся информация содержится в ДНК, но сама ДНК в биосинтезе белка участия не принимает. Почему? Информация переписывается на и-РНК, и уже на ней в рибосоме идет синтез белковой молекулы.

ДНК - РНК - белок.

Скажите есть ли организмы у которых обратный порядок : РНК - ДНК?

2-3 мин
3.

Факторы биосинтеза:

- Наличие информации, закодированной в гене ДНК.

- Наличие посредника и-РНК для передачи информации от ядра к рибосомам.

- Наличие органоида- рибосомы.

- Наличие сырья – нуклеотидов и а/к

- Наличие т-РНК для доставки аминокислот к месту сборки

- Наличие ферментов и АТФ (Зачем?)

2-3 мин

III.

1.

Процесс биосинтеза.

Транскрипция. (показать на модели)

Переписывание последовательности нуклеотидов с ДНК на и-РНК. Биосинтез молекул РНК идет на ДНК по принципам :

-матричного синтеза

-комплиментарности

ДНК и-РНК

А Т А

Г Ц Г

Т А У

Ц Г Ц

ДНК при помощи специального фермента расшивается, другой фермент начинает на одной из цепей синтезировать и-РНК. Размер и-РНК это 1 или несколько генов. И-РНК выходит из ядра через ядерные поры и идет к свободной рибосоме.

5 мин
2.

Трансляция. Синтез полипептидных цепей белков, осуществляемая на рибосоме.

- Найдя свободную рибосому и-РНК продевается через нее. И-РНК входит в рибосому триплетом АУГ. Одновременно в рибосоме может находиться только 2 триплета (6 нуклеотидов).

- Нуклеотиды в рибосоме у нас есть теперь надо туда как-то доставить а/к. С помощью чего? - т-РНК. Рассмотрим ее строение.

Транспортные РНК (т-РНК) состоят примерно из 70 нуклеотидов. Каждая т-РНК имеет акцепторный конец, к которому присоединяется аминокислотный остаток, и адаптерный конец, несущий тройку нуклеотидов, комплементарную какому-либо кодону и-РНК, потому этот триплет назвали антикодоном. Сколько типов т-РНК нужно в клетке?

- Т-РНК с соответствующей а/к, пытается присоединиться к и-РНК. Если антикодон комплиментарен кодон, то присоединяется и возникает связь, которая служит сигналом для передвижения рибосомы по нити и-РНК на один триплет.

- А/к присоединяется к пептидной цепочке, а т-РНК, освободившись от а/к выходит в цитоплазму в поисках другой такой же а/к.

- Пептидная цепочка, таким образом, удлиняется до тех пор, пока не закончится трансляция, и рибосома не соскочит с и-РНК. На одной и-РНК может помещаться несколько рибосом (в учебнике рисунок в п.15). Белковая цепь поступает в ЭПС, где приобретает вторичную, третичную или четвертичную структуру. Весь процесс изображен в учебнике рис.22 – дома найдите ошибку в этом рисунке – получите 5)

Скажите, каким образом эти процессы идут о прокариот, если у них нет ядра?

10 мин
IV.

Регуляция биосинтеза.

Каждая хромосома в линейном порядке разделена на опероны, состоящие из гена регулятора и структурного гена. Сигналом для гена регулятора является либо субстрат, либо конечные продукты.

5 мин
V.

Задачи.

1.Найдите аминокислоты закодированные во фрагменте ДНК.

-Т-А-Ц-Г-А-А-А-А-Т-Ц-А-А-Т-Ц-Т-Ц-У-А-У- Решение:

-А-У-Г -Ц-У-У -У-У-А -Г-У-У -А-Г-А -Г-А-У -А-

МЕТ ЛЕЙ ЛЕЙ ВАЛ АРГ АСП

Надо составить фрагмент и-РНК и разбить на триплеты.

2.Найдите антикодоны т-РНК для переноса указанных аминокислот к месту сборки. Мет, три, фен, арг.

VI. Домашнее задание параграф 13,14,15. 1 мин

Ключ к тесту по химическому составу клеток.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
5 8 с в а а в в в В/а а
11 15 С/а а а в в а в в с
12 16 с а в а с в в в с
10 14 22 в с а а в а а в а
17 6 с а в а в а с в в
9 13 21 с а в с а а в с а
3 а с в с В/с в с с в
4 в с а а с в в а а
2 19 7 в с а с с с а а в
8 1 20 с а в в в а а а в

Похожие работы

  • Методика проведения урока по теме "Значение и состав пищи"

    Разработка конспекта урока по естествознанию для учащихся 9-го класса. Целью урока является ознакомление с основными питательными веществами, содержащиеся в пище, а также воспитание у детей стремления к здоровому образу жизни и умения правильно питаться.

  • Проблемы перевода

    С.Б. Переслегин Доклад с Интерпресскона 1992. ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕВОДА На берегу все той же реки ученые нашли большой, тщательно обтесанный камень с надписью:

  • Методика проведения открытого урока по теме Белки

    Открытый урок по теме «Белки» (органическая химия) Предварительное определение уровня знаний 1) Какие аминокислоты обладают биологической активностью?

  • План-конспект урока по легкой атлетике с элементами спортивных игр

    Место проведения: спортивная площадка. Спортивный инвентарь:  мячи волейбольные, малые мячи весом 150 гр., флажки. Время урока: 40 минут. Цель урока: освоение учащимися различных разделов программного материала на одном уроке физической культуры.

  • Конспект урока по биологии - гликолиз

    Московский Педагогический Государственный Университет. Конспект урока по биологии в 10 «Б» классе на тему: Обмен веществ и энергии в клетке. Студентки биолого-химического

  • Конспект урока по биологии - ДНК

    Конспект 2-х уроков по биологии в 10 «Б» классе. Тема: Нуклеиновые кислоты. АТФ. Цель: Ознакомить учащихся со строением и функциями нуклеиновых кислот.

  • Аксонометрические проекции плоскогранных предметов

    «Средняя общеобразовательная школа №1» муниципального образования «Островский район» План-конспект урока черчения Тема: «Аксонометрические проекции плоскогранных предметов».

  • Условия жизни растений. Лес как растительное сообщество

    Урок по теме: «Условия жизни растений. Лес как растительное сообщество» Авдеева Н.В., учитель биологии ГОУ СОШ №121 г. Москвы Цель: продолжить знакомство с растительными сообществами, выделить отличительные особенности леса, как растительного сообщества

  • Методические приемы по систематизации и обобщению знаний при изучении структуры биополимеров в школьном курсе химии

    Доцент, к.б.н. Г.В.Гераскина, МПУ, Учитель химии Е.А.Алферова, школа 854, г.Москвы Ассистент, к.п.н. Е.Ю.Раткевич, МПУ Школьный курс органической химии постоянно требует систематического обобщения пройденного материала, поскольку изучение органических соединений идет от рассмотрения состава, структуры и свойств отдельных веществ к характеристике гомологического ряда и класса.

  • Конспект урока по биологии - белки

    Конспект двух уроков по биологии в 10 «Б» классе по теме: Белки. Структура и функции. Ферментативная активность белков. Ход урока. На сегодняшнем уроке мы должны будем познакомиться со строением и свойствами белков, и подробнее рассмотреть каталитическую или ферментативную функцию, и провести лабораторную работу на эту тему.