Referat.me
/ / Как заинтересовать ребенка, если он не хочет выполнять задание сам

Название: Как заинтересовать ребенка, если он не хочет выполнять задание сам

Вид работы: реферат

Рубрика: Педагогика

Размер файла: 17.05 Kb

Скачать файл: referat.me-285692.docx

Краткое описание работы: Как заинтересовать ребенка, если он не хочет выполнять задание сам? На самом деле, до какого-то момента процесс творчества вызывает у ребенка массу эмоций, восторга, и он с удовольствием и лепит, и рисует.

Как заинтересовать ребенка, если он не хочет выполнять задание сам

Как заинтересовать ребенка, если он не хочет выполнять задание сам?

На самом деле, до какого-то момента процесс творчества вызывает у ребенка массу эмоций, восторга, и он с удовольствием и лепит, и рисует.

И вдруг, где-то в возрасте 1,5-3 лет ребенок начинает отказываться от самостоятельных действий и просит Вас самих выполнять Ваши же задания

Я не знаю, как объяснить это явление. Может быть, ребенок просто достиг какой-то своей цели. Может быть, у него исчерпалось вдохновение. А может, просто надоело.

Обратите внимание:

1. Ребенок не отказывается от самого занятия, он согласен наблюдать за Вами.

2. Если раньше ребенка интересовало, что это такое - краски, пластилин, клей, то теперь он понял, что с их помощью можно изображать знакомые ему предметы. И теперь он просит Вас не просто покалякать на бумаге, а изобразить что-то конкретное.

Главное - не паниковать. И искать новые подходы, новые задания, то, что зацепит и вновь увлечет ребенка творчеством.

Итак, что делать, если ребенок не хочет сам рисовать, лепить или клеить:

· считайте этот период очередным этапом развития, когда Ваш ребенок наблюдает за действиями других людей и анализирует их, набирается нового опыта;

· выполняйте его просьбы, станьте для него образцом для подражания;

· мягко вовлекайте ребенка в процесс творчества, используя принцип разделения труда ("я леплю голову, а ты прикрепляешь ее к туловищу" или превращая игру в спектакль;

· и помните, придет тот день, когда ребенок скажет: "Я сам!"

А если серьезно, то вспомните, бывали ли такие случаи, когда ребенок вдруг начинал делать сам то, что раньше не делал, а только наблюдал?

Сережа, например, недавно по своей инициативе сделал ёжика - воткнул зубочистки в половинки груш. Такие поделки мы с ним делали еще прошлой осенью и больше не повторяли.

Точно также он вдруг сам начал складывать кубики в игре "Сложи узор", до этого полтора года играла я, а Сережа только смотрел и участвовать не хотел.

Так что развивайте детишек собственным примером. Творите САМИ, в СВОЕ удовольствие - и малыш станет за Вами повторять

Похожие работы

  • Проявление и формирование специальных способностей ребенка

    Изобразительно – художественная одаренность. Музыкальная одаренность. Литературная одаренность. Артистическая одаренность.Лидерская одаренность.

  • Спсособы самореализации студентов

    Способы самореализации студентов в процессе изучения педагогики. Изучая педагогику, каждый человек может найти способы собственной самореализации. Мы проводили исследование однокурсников и определили те пути, которые они используют в самореализации. Каждый должен был выбрать 7 путей самореализации.

  • Формирование сенсорных эталонов у детей старшего дошкольного возраста

    Формирование умения различать до пяти оттенков серого цвета и выкладывать ряд в порядке цветовой насыщенности в ходе проведения занятия на тему "Животные". Развитие ориентировки в большом и малом пространстве, зрительного внимания и памяти дошкольниов.

  • Культура устной и письменной речи

    Изучение лексики в 4 классе, осмысленное употребление слов в соответствии с их значением, темой и стилем текста. Использование фразеологизмов, синонимов, антонимов, однозначных и многозначных слов как средств выразительности и точности повседневной речи.

  • Исследование творчества А.Л. Барто

    Анализ содержательного смысла и формирование познавательского интереса к стихам А. Барто на уроках с применением игрового педагогического компонента. Литературоведческий анализ стихотворений: жанры, эмоциональный компонент и домашнее задание ученикам.

  • Психологические теории эмоций

    Российский Университет Дружбы Народов РЕФЕРАТ ПО ПЕДАГОГИКЕ НА ТЕМУ: "Психологические теории эмоций" Преподаватель: Цхай И.К. Студентка: Сараева В.В., НП-201

  • Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики

    РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И.ГЕРЦЕНА факультет технологии и предпринимательства кафедра акмеолигии ЗАДАНИЕ ПО АКМЕОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПЕРИОД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

  • Для экзамена по педагогике билеты

    Платон: «Если дурным мастером будет башмачник, то государство пострадает от этого только в том смысле, что граждане будут хуже обуты, а если воспитатель будет скверно выполнять свои обязанности, то в стране появится целое поколение невежественных и плохих людей».

  • Сравнение чисел

    Сравнение чисел, закрепление знаний о знаках "больше" и "меньше". Развитие логического мышления, памяти, внимания на уроках математики. Воспитание аккуратности, усидчивости и нравственных качеств. Проверка домашнего задания. Подведение итога урока.

  • Методики психолого-педагогического обследования дошкольников

    Проведение психолого-педагогического обследования дошкольников с использованием различных методик. Выявление элементарных образных представлений ребёнка об окружающем мире, логических связях и отношениях, существующих между некоторыми объектами мира.